请问北师大教材的编写体例是什么？

请问北师大教材的编写体例是什么？

北京师范大学出版社教材出版编写体例 一、对书稿的要求 （一）对书稿的基本要求 作者应根据与出版社签订的约稿时间，按时将符合质量要求的齐、清、定的稿件交到出版社。 1.齐：稿件完整，一次交齐。 文稿按顺序编排页码，图标标清楚，如果另附照片，最好注明出入位置。避免弄乱。 2.清：稿件内容清楚无误。 每个字、字母以及标点符号等应单独辨认无误。每字和标点符号均占一字，标点符号不能居行首。外文字母、文种、大小写、黑白体、上下角应区分清楚。公式、数字、书写格式等符合要求。 3.定：稿件最后定稿。 电子文稿与打印稿一致，应符合文稿要求，一般按图书开本要求分页，正文使用小四号或五号宋体字，1.5倍行距。标题的字体、字号能与正文区分，插图处留空，表格清楚即可。 多作者的稿件一般由一人统稿，以便使体例、风格、叙述口气等一致，涉及的人名、地名等应统一。 （二）对书稿的具体要求 完整的书稿应包括文前部分、正文、文后部分。 1.文前部分：书名页、编委会名单、套书编写说明、本书内容提要、前言、目录。 （1）书名页：扉页与封面一致，应有书名、著作者名和出版社名。 书名应概括地、准确地表达本书的内容。 著作者是著作权的所有者，是作品的直接创作者。著作者在3人以内时，全部署名，署名次序作者商定；多于3人时，最好设主编并以主编署名，其他人的实际贡献可在前言中说明。也有以单位或编写组署名的。 （2）编委会名单：如丛书或涉及的人名较多时，需要设编委会，编委会名单以及排序由作者确定。 （3）套数编写说明：说明本套书的编写目的和组织情况，2000字左右。 （4）本书内容提要：简明扼要地写明本书的主要梗概、主要特点和读者对象，字数200左右。 （5）前言：说明编写目的、书的中心内容、特点、编写方法、适用范围、著作者分工等。 （6）目录：一般图书只列出章、节的标题，最多列三级标题；手册类工具书可以较详尽些。各层次标题必须与正文中的一致。 2.正文： （1）书稿内容应符合党和国家的方针、政策，不得有政治性错误，具有科学性、先进性和实用性。 （2）不得侵犯他人著作权，合理引用他人的资料、数据、图标时应注明原作者和出处，一般在参考文献或页下注列出。 （3）层次不宜过多，要有一定的编列系统和统一格式，即体例统一。公式、图、表的编号要协调一致，如均按章编号或全书统一编号。 （4）稿中文字、汉语拼音、标点符号、数字、外文字母、名词术语、人名、地名、量和单位、插图、表格等均符合国家标准和有关规定。尽量做到规范化、标准化。 （5）从其他资料上引用的图、表、照片等要在其下注明作者及其出处，避免发生著作权纠纷。 3.文后部分（章后列出）：附录、参考文献。 （1）附录：提供其他辅助资料或正文文中部分内容的证明以及有关数据、资料。附录应设标题，并与正文呼应。编写格式以及图、表、公式等要求与正文相同。 （2）参考文献：是写作中主要参考的重要资料，著录项目必须齐全、准确。 二、编写要求 （一）编写目的 兼顾“权威性、典型性、新颖性和教学实践认同性”，适用不同学校（专业）的高专学前教育专业教材。 （二）编写原则 1.选题的独特性与前瞻性。避免同质化。 2.研究思路的独创性与深入性。 3.研究对象的代表性与典型性。 4.突出实践性与操作性。 （三）内容要求 内容上考虑： 1.依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》、教育部师范司相关的课程标准、最新的教育理念、原则、方法，以及现有教育教学经验。 2.考虑读者对象的特点与需求。 3.内容特色。 4.框架结构。 5.理论与实践结合：既......余下全文>>

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