学前儿童科学教育,学前儿童科学教育的内容与要求 5分
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解决时间 2021-07-29 21:27
- 提问者网友：玫瑰园
- 2021-07-29 18:17
学前儿童科学教育,学前儿童科学教育的内容与要求 5分
最佳答案
- 五星知识达人网友：慢性怪人
- 2021-07-29 19:22
《纲要·科学》的内容要求
1．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2．为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3．提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官。多种方式进行探索提供活动的条件。
4．通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5．引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6．从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7．在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。学前儿童科学教育的内容特点：
强调以探究为中心的科学观；
强调科学、技术和社会的相互作用观；
强调人与自然和谐相处的生态观
一、0-3岁儿童科学教育活动的内容范围
应该让他们首先认识和熟悉最常见的人和物体，从最简单、最基本的方面入手。
1.学习辨认亲近人的声音，能转向发出（叫他名字）的方向。
2.能注视或会指认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。
3.观察人主要的感觉器官，能指认五官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、感受其各自的功能。
4.尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。
5.在成人的带领下愿意接触大自然。
6.知道自己的姓名、性别、年龄。
7.通过视觉、触摸觉等辨别他们周围生活环境中常见物体的形状、大小、颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。
8.通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。知道渴了的时候喝水，水能解渴。
9.根据3岁以前学前儿童的生活经验要感知最简单的数1，2，3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。觉察指认形状、时间、空间等明显的不同，能开始初步了解人、物、事之间的简单关系。
10.让他们接触、观察并笼统比较物体的数量；能按顺序有节奏地念数词；结合儿童的日常生活，让宝宝按要求取1个或2个物体；能在1-3个物体的范围内进行按物点数；结合日常的生活情景或通过游戏等自然地引导宝宝体验和感受物体与物体地配对。
二、3-6岁儿童科学教育活动的内容范围
（一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系
（二）关注、感受、探究身边的自然科学现象
（三）科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题
（四）感受现代科学技术对人们生活的作用
（一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系
1.动植物与环境及人们生活的关系
2.无生命物质与人、自然环境的关系
水、沙石土、空气
3.人体及人与自然环境的关系
（二）关注、感受、探究身边的自然科学现象
1.多种多样的光
2.美妙的声音
3.感受冷热现象
4.探究、体验力
5.有趣的磁
6.电
7.奇妙的化学现象
8.感受季节的变化
9.天文现象
（三）科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题
1.掌握物体分类的方法，能对熟悉的物体进行分类，初步理解整体与部分的关系。
2.探索“1”和“许多”及其关系。
3.通过实物操作、比较、游戏等方法来学习数…….
4.结合日常生活探索和认识平面图形和立体图形。
5.能用各种方......余下全文>>
1．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2．为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3．提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官。多种方式进行探索提供活动的条件。
4．通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5．引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6．从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7．在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。学前儿童科学教育的内容特点：
强调以探究为中心的科学观；
强调科学、技术和社会的相互作用观；
强调人与自然和谐相处的生态观
一、0-3岁儿童科学教育活动的内容范围
应该让他们首先认识和熟悉最常见的人和物体，从最简单、最基本的方面入手。
1.学习辨认亲近人的声音，能转向发出（叫他名字）的方向。
2.能注视或会指认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。
3.观察人主要的感觉器官，能指认五官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、感受其各自的功能。
4.尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。
5.在成人的带领下愿意接触大自然。
6.知道自己的姓名、性别、年龄。
7.通过视觉、触摸觉等辨别他们周围生活环境中常见物体的形状、大小、颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。
8.通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。知道渴了的时候喝水，水能解渴。
9.根据3岁以前学前儿童的生活经验要感知最简单的数1，2，3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。觉察指认形状、时间、空间等明显的不同，能开始初步了解人、物、事之间的简单关系。
10.让他们接触、观察并笼统比较物体的数量；能按顺序有节奏地念数词；结合儿童的日常生活，让宝宝按要求取1个或2个物体；能在1-3个物体的范围内进行按物点数；结合日常的生活情景或通过游戏等自然地引导宝宝体验和感受物体与物体地配对。
二、3-6岁儿童科学教育活动的内容范围
（一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系
（二）关注、感受、探究身边的自然科学现象
（三）科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题
（四）感受现代科学技术对人们生活的作用
（一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系
1.动植物与环境及人们生活的关系
2.无生命物质与人、自然环境的关系
水、沙石土、空气
3.人体及人与自然环境的关系
（二）关注、感受、探究身边的自然科学现象
1.多种多样的光
2.美妙的声音
3.感受冷热现象
4.探究、体验力
5.有趣的磁
6.电
7.奇妙的化学现象
8.感受季节的变化
9.天文现象
（三）科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题
1.掌握物体分类的方法，能对熟悉的物体进行分类，初步理解整体与部分的关系。
2.探索“1”和“许多”及其关系。
3.通过实物操作、比较、游戏等方法来学习数…….
4.结合日常生活探索和认识平面图形和立体图形。
5.能用各种方......余下全文>>
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