跪求:重庆市渝北区实验中学校史

详细一点，谢了

靠...没得耍事...告诉你吧，那个那个每个学校的前身都是乱葬岗，听说实验是渝北、暨华三个学校中最大的一个...(*^__^*) 嘻嘻...

重庆市渝北区实验中学是渝北区率先实行校长责任制的名牌老校。教学工作以实施新课程改革为契机，加大教学改革力度，实施“理论为先导，学生为主体，以知识过手为出发点，以学法指导为着力点，以智力开发为着眼点，以创新养成为闪光点”的策略，突出课堂教学环节，狠抓课堂教学行为“七调控”。即一控讲授时间，确保学生活动的强度和质量；二控信息开放性传输，形成主体互动传递状态；三控“以学定教”情景，落实分层推进原则；四控教学内容，变单一授知为技能和思维训练；五控作业层次性，体现分类训练教学要求；六控手段创新，运用多媒体实施教学；七控程序时限，确保张驰有度有效教学。追求“更加先进的教学理念，更加有效的教学手段，更加民主的课堂氛围，更加睿智的组织形式，更加充裕的自学时间，更加广阔的探究空间”。理论更新，思想变革，已成为老师们的共识。在新课改实践中，进一步创新教学管理策略，提出“全员性”、“全面性”、“过程性”、“细节性”、“活动性”、“创造性”原则，突出学生的主体意义。学校绝大多数教师如今的关注点已由过去的单一化走向多样化，他们不仅关注新课标、新课程的开发、研究，而且对现代最新理论资讯的研究表现出了空前的兴趣，不少教师深刻地感悟到面对新课程、新标准、新时代、进行一次彻底的洗脑已迫在眉捷。因此，老师们对现代社会对人才需求的多样化和层次性有了深刻的了解，对师生间的相互地位、作用、运作方式、操作手段、活动重点和方向有了更深的认识，对学生的自主学习能力，求异创新精神等有了更多的关注，对待差生多了一些理解，对待困惑多了一份冷静。仁爱教育、合作教育、创新教育在教师们的教学活动中得到了更多的体现，并正走向普及，走向成功。从教师的教案来看，不少教师的教案设计突破了传统模式的束缚，由单一的知识编程向师生双向活动方案设计转化。不少教研组充分挖掘个体智慧的整合，以年级为单位将教案设计化整为零，责任到位，然后集体研究，形成共识后完案，收到了良好的效果。与此同时，不少教师在课堂活动中的角色意识也悄然发生了更年性的变化，由过去教师作为知识的权威者和单一的传播者向教师作为知识的发现和探索的导演者，参与者转型。不少教师倡导、主张的个性张扬、变式教学、对学生自主意识的培养、信任教学，以及对课堂结构的完美追求的执着性，都是实验中学这个竞技大舞台的闪光点。 在特色教学方面，教师科研课改蔚然成风，学生在数、理、化、英语及艺术竞技比赛中可谓战线辉煌。近三年学校参与国家一级子课题研究5个，有的已结题，有的取得阶段成果。教师在国家正规刊物发表文章160余篇，在献课、赛课、论文、科技方面获区、市、国家级等奖70余人次。学生参加数、理、化、英语奥赛获国家、市、区级奖约占全区的40%，在全区独占鳌头；科技、征文、书画、体育等竞赛获奖1320余人次。多为国家、市级一、二等奖。教学质量逐年攀升，2004年初中毕业进入一、三、八等原市属6所重点中学50人，升联招156人，全区前10名学生中，我校独占半壁江山，一、三、五、七、九名均在我校。高考理科重点本科上线人数居全区第4名，一般本科、专科均居全区第3名，文科居同类学校之首。2005年初中毕业升入一、三、八、巴蜀等原市属6所重点中学58人，联招240人，全区前10名学生中一、二、三、四、五、八、九、十等名在我校。高考理科重点本科上线人数居全区第4位，总升学率居全区第3位，文科上线人数仍居同类学校之首。 德育工作以丰富而生动的主体性主题活动为载体，在序列训练中求养成，在反复践习中求内化，在持续深入中求巩固，把温馨的疏导和严格的训练结合起来，在个别的转化中见力度，在艺术的过程中见功夫，在整体的风貌中见实效。为了促使学生全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，学校各级领导、全体教职工高度重视学生的思想道德工作，不断学习，更新观念，统一思想，提高认识。从而牢固树立了现代德育的五个理念：德育地位的核心理念，德育对象的主体理念，德育工作的整体理念，德育方法的载体理念，德育目标的内化理念。并努力构建德育工作系统中的十大环节：即观念、行为、环境、实践、阅览、学科、榜样、心理教育、家庭、社区，系统地强化其网络作用，切实加强未成年人思想道德建设。 在德育管理工作中，我们坚持以德为魂，以“八大建设”为基础，实行了全方位、多层次、大空间的综合管理。 资料来源 http://www.china21edu.com/HTML/AT/ATS/43/2007/12-29/2渝北实验学校 初中很不错

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