①只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了...阅读答案

阅读《“友邦惊诧”论》，完成下题。　　①只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在12月18日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！　　②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！　　③好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！　　④即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？　　⑤可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。1．文章开篇先评述“这回学生的请愿”原因，为什么？________2．作者批判的靶子是什么？________3．作者在第②段用了三个“不惊诧”和一个“惊诧”，这样写的表达作用是什么？________4．本文语言鲜明、犀利。请结合文中的一两句话，说说这一语言特点的具体体现。________

答案：解析：　　1．在评述过程中列举了大量事实，揭露日本帝国主义的侵略罪行和帝国主义列强相互勾结的实质，并由此自然引出要批驳的靶子。　　2．友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国。　　3．作者用三个“不惊诧”和一个“惊诧”列举事实，形成了对比，鲜明、深刻地揭露了“友邦”与中国人民为敌的反动本质。　　4．本文语言鲜明、犀利，极富战斗性。如“好个‘友邦人士’！”一句，充满了强烈的义愤，揭露“友邦人士”的凶恶嘴脸毫不留情。

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