我脑子很笨，怎么记忆数学公式和物理公式？

我脑子很笨，怎么记忆数学公式和物理公式？

理解能力对于理科知识的学习固然重要，但任何学习都包含着记忆，培养学生的任何能力，都离不开记忆力。在一定程度上，记忆力标志着一个人的智力水平，一个人记忆得如何，跟是否掌握正确的记忆方法有密切关系。因此，引导学生掌握正确的记忆方法，培养和训练他们的记忆力，是教学中的一个重要的，影响深远的环节。下面就个人在教学中的体会，谈谈几种常用的记忆方法。
一、联想法
联想是一种创造性的活动，联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因而记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法，有助于发展想象力，培养创造精神。如在简谐运动的学习过程中，学生对单摆的周期公式T＝2π 记忆不牢，经常将L与g的位置写反。为此,可由“L/g”联想到单摆的形状：摆线L悬挂在上方（对应把L写在分数线上方），摆球悬挂在下方（对应把摆球的重力加速度g写在分数线下方）。
二、公式法
利用公式的物理含义记忆物理概念和规律，可避免机械记忆，相当方便。①利用公式记忆概念。如从电场强度的定义式“E＝F/q ”出发，理解并记忆，“放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度”；②利用公式记忆规律。如对一定质量的理想气体，其压强、体积、温度之间的关系，变化情况多，逐一讨论较繁，若记住关系式PV/T＝C（常量），就能轻松地掌握这三个参量之间的变化规律。
三、观察比较法
通过观察进行比较是认识事物的重要方法，也是记忆的有效方法。它可以帮助我们准确地辨别记忆对象，抓住它们的不同特征进行记忆。比如记忆万有引力恒量G＝6.67×10-11（N??m2／kg2）和普朗克恒量h＝6.63×10－34（J??S），学生时常对这两个恒量值发生混淆，模糊，不能做出准确记忆。若仔细观察比较可以发现，两恒量前两位数都是“6.6”，且都是负指数，万有引力恒量“6.67”的“7”字，可通过谐音来联想“力”与“7”；普朗克恒量中“6 .63”的“3”可与“光子”的“光”发生谐音联想。至于记忆幂指数“10－11”与“10－34”，前者为两个“1”组成，后者为两个相邻数字“3”与“4”组成，这样，对他们的记忆就清晰多了。此外，如把振动图像和波动图像放在一起观察比较；将万有引力定律公式与库仑定律公式从形式上进行观察比较，都能取得较好的记忆效果。
四、联想实验（生活事例）法
利用演示实验和学生实验的情节和结论（或生活事例），来跟易混，易忘的知识挂钩，能加深对知识的理解和记忆。如在自由落体运动的学习过程中，学生往往认为重力越大的物体其重力加速度也越大，则可引用历史上著名的“两个铁球同时落地”实验来理解记忆这一知识；在“超重、失重”这一节内容的学习过程中，则可用弹簧秤和钩码演示在超重和失重情况下，秤示数的变化情况，用盛水的塑料瓶（瓶底部和盖上有小孔）演示在完全失重情况下，水不流出的现象，使学生联系这些现象记忆相关知识；在学习了电阻定律后，学生对导体长度和横截面积对电阻的影响情况容易出错，则可对生活中白炽灯的灯丝断了，重新搭上后，灯丝电阻变小，灯泡更亮的事例进行分析，既激发了兴趣，又能加深理解和记忆。

学疯了

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