（9分）如图是家蚕的一生发育图，生物小组的同学利用桑蚕探究家蚕的取食行为背景资料：家蚕总是取食桑叶，而不取食樟树、榕树的叶，这是由于桑叶中有家蚕喜欢的某种物质。提出问题：家蚕总是

（9分）如图是家蚕的一生发育图，生物小组的同学利用桑蚕探究家蚕的取食行为．

背景资料：家蚕总是取食桑叶，而不取食樟树、榕树的叶，这是由于桑叶中有家蚕喜欢的某种物质。
提出问题：家蚕总是取食桑叶，这一表现是先天性行为吗？
作出假设：家蚕取食桑叶是先天性行为．
制定计划：
（1）实验用的家蚕应该选择
A、长大的家蚕 B、家蚕的卵，等待刚孵出的家蚕 C、蚕蛾
（2）你认为这个实验的变量是　 。你会选择哪两种植物的叶片进行对照实验呢？ a：　 的叶片 b：　 的叶片．
（3）实验时，每一组家蚕的数量最好是　
A、1只 B、10只
你的理由是：　
（4）得出结论：如果实验结果与假设相吻合，那么你得到的结论是　 。
（5）蛹期家蚕“作茧自缚”，家蚕的这种行为从行为的获得途径来看属于　 行为，由体内　 决定的。

(答案→) 解析：家蚕属于昆虫类，发育过程为完全变态发育，其发育过程是受精卵—幼虫—蛹—成虫，其中蛹则不吃不动，处于“吐丝”阶段。动物的行为是指在体内外刺激下所产生的活动表现，如动物的动作，声音，身体姿态，散发的气味等。动物的行为由神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制。动物的行为分为先天性行为和后天性行为，先天性行为是动物生来就有的行为，受遗传物质的控制，本能反身，固定不变；后天性学习行是动物在生活过程中逐渐形成的，适应复杂多变的环境，动物越高等，学行习行越复杂，不受遗传物质的控制，不能遗传给后代。探究实验的基本方法是提出问题，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出实验结论，交流与表达。在进行探究性实验时一定要设计好对照实验，实验条件中只一个因素不同，其他的实验条件都相同，这样得出的实验结论才科学有据。同时，实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值等，这要些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力。同时，对于实验结论与假设不一致时要认真地进行分析其原因，或是再进行实验，得出实验结论。因此，（1）实验用的家蚕应该选择B；（2）这个实验的变量是食物是否是桑树叶。对照实验设计是， a：桑树叶的叶，b：除桑树叶以外的其它树叶的叶片；（3）实验时，每一组家蚕的数量最好是B，理由是增加重复实验，避免偶然性；（4）得出结论：如果实验结果与假设相吻合，得到的结论是家蚕取食桑叶是先天性行为；（5）蛹期家蚕“作茧自缚”，家蚕的这种行为从行为的获得途径来看属于先天性行为，由体内遗传物质决定的。

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