养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年，举动挺［...阅读答案

阅读养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年，举动挺［甲］。大概是老梁想叫我［乙］一下蜜蜂的生活，他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身量特别长，每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它。 老梁赞叹似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话！” 我就问道：“像这样一窝峰，一年能割多少蜜？”老梁说：“能割几十斤，蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……” …… 我想起了一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？” 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。” 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 1．文中空格甲、乙 两处的恰当词语依次是（　　 ）。　　 A稳重 了解　　 B持重 深入　　 C稳重 深入　　 D持重 了解 2．选择下列词语在文中的词义，将其序号填入括号内。　　 1）计较（　　 ） A计算比较　　　　 B争论　　　　 C打算　　　　D计量　　 2）酿造（　　 ）　　 A创造，开拓　　　　　　　　　　　　 B逐渐形成　　 C利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等） 　　 D像利用发酵作用制造（酒等）一样地建设 3．与例句“他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”中的破折号作用相同的一句是（　　 ）。 A我把那冻得发红的小鼻子按了一下，说：“天上要通电话，我一定给你问问。可是——” B新近她又立了功，--—要不是她，韩老五还抓不回来呢。 C我……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！ D我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、50上下的中国人……。 4．与例句“他们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”中的省略号作用相同的一句是（　　 ）。 A就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。B特务所长和看守长共同研究这张可怕的传单：“中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议在石家庄附近举行……毛泽东主席向全会作了工作报告………”C（他）用他那肥厚的手掌在书上拍一拍，又用粗短的手指嗤啦嗤啦地捻那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵，你看这纸………” D老栓候他平静下去，才低低地叫道：“小栓……你不要起来……店嘛，你娘会安排的。”5．找出对下列各句含义理解有误的项，将其序号填入括号内， （1）你瞧这群小东西，多听话！（　　 ）。 A“听话”，是指“每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它（蜂王）。” B“听话”，是指“板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动”，不到处乱飞。” C表面上写老梁赞叹小蜜蜂，实际也表现了老梁对养蜂事业的热爱。D“东西”前面加“小”，“听话”前面加“多”，这些修饰分别表现了老梁对蜜蜂的喜爱和赞美。(2）他们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……（　　 ）。　　 A“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了，表现了老梁对蜜蜂的喜爱与赞扬。　　 B“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了，赞扬了蜜蜂奉献多、索取少的高尚品。　　 C“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了，说明了蜜蜂奉献多、索取少；而养蜂人付出少、收获大，养蜂是最合算的一项事业。　　 D本句以拟人手法既赞扬了蜜蜂奉献多、索取少的高尚品格，也突出了蜜蜂勤奋劳动、不辞辛苦的优秀品质。 （3）我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！（ ）。　　 A“一颤”，说明了作者的感情因为蜜蜂的?

钕锥唷⑺魅∩俚某绺呔?穸?鸲??/span>　　 B“一颤”，说明了作者的感情因为蜜蜂的寿命之短、贡献之大的鲜明对比而震动。　　 C“多可爱的小生灵啊！”这一赞语，是作者的感情受到震撼之后的自然的流露。　　 D如果说作者想看蜜蜂是对蜜蜂感情的第一次变化的话，那么这一句的赞叹是对蜜蜂感情的第二次变化。 6．怎样理解“不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活”？ 答： 7．“渺小”和“高尚”是矛盾的一组词，怎样理解蜜蜂既是“渺小”的，又是“高尚”的？　　 答： 8．文章写了蜜蜂之后，之所以还要写农民是因为（　　 ） A写蜜蜂之后还要写农民，是为了点明本文的喻意。 B写蜜蜂之后还要写农民，是因为农民才是作者所要歌颂的真正对象，而蜜蜂只不过是为了用来比喻之物。 C写蜜蜂之后还要写农民，是因为前面已经写过养蜂员老梁，同是劳动人民，当然要写农民。　　 D写蜜蜂是为写劳动人民作铺垫，因而在写蜜蜂之后自然而然写到农民。 9．对结尾作用分析正确的项有（　　 ）　　 A 照应了开头，起到了“先抑后扬”的作用，强化了“扬”的效果。　　 B 新颖，给读者以出乎意料之感。　　 C以梦结尾，虚实相生，给文章涂上了一层浪漫主义的色彩。　　 D深化了中心，含蓄地表达了作者学习蜜蜂无私奉献精神的强烈愿望。　　 E紧扣标题，使结构严谨，天衣无缝。 10．摘录出可以揭示全文主旨的语句。 　　答： 11．上面文字写“我”与老梁的对话，共谈到两个方面的问题，一是　　 的问题，二是　　 的问题。这些谈话内容从总体上表现了蜜蜂的精神，其中不当的一项是（　　 ）。A热爱劳动，不计报酬。 B勤奋不息，无私奉献。　　 C劳动奉献，舍生忘死。 D奉献极大，索取极小。 12．《荔枝蜜》一文通篇运用了“联想”这一构思手法，全文共出现三次联想，　　 上面文字是第三次联想，由荔枝蜜的酿造者蜜蜂联想到幸福生活的建设者劳动人民，由此往前推，第二次联想是由蜜蜂的　　 的情景联想到　　 ；　　 第一次联想是由　　 的甜美联想到　　 的甜美。联想是需要找到彼此的共同点的，上面文字蜜蜂与农民的共同点是　　 。

答案：解析：1．C；2．（1）A，（2）D；3．B；4．C；5．(1)B，(2)C，（3）A；6．蜜蜂贡献出大量香甜的蜂蜜，给人类生活增添了甜美。7．“渺小”是指蜜蜂的身体和生命，似乎是微不足道的；“高尚”是指蜜蜂辛勤劳动和它的无私奉献。把这一对矛盾的词用在这里，正是突出了蜜蜂的可贵，表现了事物的复杂性和丰富性。8．B；9．A；10．他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。11．劳与酬，生与死，C；12．沸沸扬扬，建设新生活；荔枝蜜，生活，辛勤劳动、无私奉献 提示：对这篇文章主要是要从修辞的角度理解作者对蜜蜂情感的转变这一线索，同时注意对感叹号、省略号等标点符号的理解运用。

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