谈谈在新课程观指导下,教育工作者如何全方位指导学生学习

谈谈在新课程观指导下,教育工作者如何全方位指导学生学习

《新课标》指出：教学要突出基础性、普及性和发展性，面向全体学生。教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。动手操作、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔”。因此，在新课程观指导下，教育工作者指导学生学习可以从以下几方面进行：

1、学会阅读，培养学生熟悉教材的习惯。古人云：“书读百遍，其义自见”。可见阅读在学习过程中是何等重要。在平时的教学中，加强阅读指导，使学生养成阅读教材的好习惯。如：在教学新知前，教师可以提出问题，让学生带着问题阅读教材，探索新知；在教学过程中，教师有目的、有计划地指导学生阅读，理解教材，渗透阅读的方法；课后，教师引导学生通过阅读，完成一定的练习，以达到巩固知识，训练阅读方法的目的。

2、学会倾听，培养学生与人交流的习惯。对于学生而言，倾听是一种素养，是一种品质，良好的与人交流习惯的核心是学会倾听。因此，在平常的教学中，教师要着力培养好学生认真听取别人意见的习惯，从而学会学习。

3、学会观察，培养学生正确推理的习惯。我们认识事物就必须学会观察，同时也只有在观察的基础上，才能对事物进行判断和推理。在教学中，我们充分发挥学生的主动探索，认真观察、自主构建的能力，让学生在获取知识，提高能力方面，得到更好地发展。

4、学会思考，培养学生勤于反思的习惯。学习的过程，是举一反三，触类旁通，即是反思的过程。学生因为年龄、知识结构等关系，他们不善于分析、评价、判断、总结等，作为老师，我们要教会学生反思，如每完成一道题、每做完一件事、我们让学生多点思考为什么这样做，有何收获，有何启迪，还有其他的方法吗？等，让学生经常这样反思，长见识、长能力。

总言之，在新课标理论指导下，我们要善于思考，总结规律，起到教学组织者、指导者、合作者的作用，让学生学会学习。

学会阅读 再看看别人怎么说的。

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