（1）如图1游标卡尺的读数为_______．（2）图2中给出的是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为______mm．（3）图3中电流表和电流表的读数：

（1）如图1游标卡尺的读数为_______．

（2）图2中给出的是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为______mm．
（3）图3中电流表和电流表的读数：电流表的读数为______；　电压表的读数为______．

（4）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划并设计实验，进行实验能收集证据，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关，于是他准备用实验探究这个问题．
①这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的______环节．
②为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块时下列选项中的______
A．各面粗糙程度相同的正方体木块???
B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的正方体木块
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案．
方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图4（a）所示；
方案B：木块固定，通过细线水平拉动木块，如图4（b）所示；
a．上述两种方案中，你认为更合理的是方案______，原因是______
b．实验能中应测量的物理量是：______．

解：（1）游标卡尺的固定刻度读数为10mm，游标读数为0.05×11mm=0.55mm，所以最终读数为10.55mm．
（2）螺旋测微器的固定刻度读数为6.0mm，可动刻度读数为0.01×12.3mm=0.123mm，所以最终读数为6.122mm～6.124mm．
（3）电流表使用的0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.28A．
电压表使用的0～3V量程，每一个大格代表1V，每一个小格代表0.1V，电压为1.25V．
（4）
①怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关，是作出假设；
②要选择接触面面积不同但粗糙程度相同的木块，故选择C；
③a．方案一：拉动的是木块，为了得到摩擦力，应匀速拉动木块，利用二力平衡条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小；很难控制木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计示数不稳，很难读数；
方案二：无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小，所以容易操作；
故选方案二；
b．实验中应记录：接触面积大小、弹簧测力计示数．
故本题

正好我需要

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