影响美术教育的因素有哪些

影响美术教育的因素有哪些

家庭，社会，学校的评价机制。不考的学科普遍重视度不够。

社会审美 影响 高考是我国目前最重要的考试之一， 也是长期以来中国社会选拔人才的主要 手段。虽然随着社会多元化和人才结构 的不断优化，这一手段有逐渐降温的趋 势。但在相当长的一个时期内，应当不会 有大的改变，高考依然会热度不减。而中 国传统的人才观和家长们望子成龙的迫 切心态，加之社会日益严峻的生存竞争和 生活压力，无疑会使这一最简单也是最直 接的选拔方式的竞争更加激烈，其对社会 的影响巨大而且深远。作为高考组成部 分之一的美术专业加试，所占比例不容小 觑。以河南省为例，2010 年高考人数为 95.24 万，美术专业报考人数达到66007 人，占高考总人数的6.9%，占艺术类考生 总人数的63.11%，由于其专业特性、考试 和录取方法及参与人员等诸多因素，使这 一群体成为高考中较为特殊的一部分，吸 引了人们更多的注意力。这些人直接从 事着属于上层建筑的艺术活动，其审美取 向直接影响着一部分社会人群的审美观， 虽然未必会成为社会主流，但其影响力却 很深远。 青少年群体正处在成长、发育的关键 时期，高考被多数家长视为青少年人生的 分水岭。从某种意义上来说，美术高考的 价值判断和审美取向将影响到未来中国 社会的审美观，而社会审美不是超然物外 的独立存在，它和社会道德、政治及意识 形态都有着非常密切的关系。良好的社 会审美和价值取向能够促进整个社会和 谐、健康发展，改善人类的生存环境，推动 社会进步。我们关注青少年的社会审美 教育，正是为了培养他们正确的审美观、 健康向上的审美情趣，提高他们对美的感 知、鉴赏与创造力。 随着本科扩招的开始，艺术类招生成 了新宠，近两年虽有所降温，但艺术类院 校文化分数相对低的门槛仍然吸引了大 量高考考生，专业课只学了短短的几个月 就去参加美术高考加试的学生大有人 在。大量通过短期转行加入进来的考生， 降低了美术加试的“过关”难度，使得许多 “过关”考生的“含金量”成色不足，使美术 高考的社会认同度相应降低。一般来说， 艺术生在文化课考试上与普通学生相比 会逊色不少，毕竟他们需要拿出大量的时 间来从事专业技巧练习。而转行过来的 学生，大多是到最后感觉高考录取无望而 另辟蹊径的，但对于艺术类考生而言，他 们的文化分优势却是明显的，这就使得艺 术类高考形成两极分化，一方面，“过关” 考生基数加大，其中鱼龙混杂；另一方面， 文化课录取分数线水涨船高，而对于录取 院校而言，要录取到两者兼备的学生，难 上加难。

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