五年下人文 黑龙江人的历史有多长教案
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解决时间 2021-01-31 06:30
- 提问者网友:太高姿态
- 2021-01-30 11:56
五年下人文 黑龙江人的历史有多长教案
最佳答案
- 五星知识达人网友:野慌
- 2021-01-30 12:36
一、教学目标:
态度:通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产,使学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感。
能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。
知识:从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系。
二、教学准备:
1、学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料。2、师准备:多媒体课件、地图
三、教学过程:
(一)引入:
师:(出示中国地图)同学们,你对中国地形图有什么了解?(生:有不同的颜色),你能说出有几种颜色吗?这些颜色代表的是什么吗?
师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类吗?(地形: 平原、山地、高原、盆地、丘陵)你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课:祖国各地不同的生活。(板书课题)
(二)认识地形:
1、出示图片:
平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图,让学生对这几种地形有深刻印象。
2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。(学生知道的由学生介绍,师补充。)
3、师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原?(写在书中)
4、师:在中国地形图上,你能找出自己家乡所在的地方吗?它属于什么地形?结合地形知识,你能简单说说自己的居住环境吗?(写在书中)
5、交流:(引出我们生活环境的气候变化,为下一环节做铺垫。)
(二)认识不同的自然环境:
1、师:你们都收集了一些有关中国气候的资料,谁愿意介绍介绍?
教师着重介绍:北方和南方的气候特点,如:雾凇、冰雪等。
2、阅读文章感受气候的美丽。(第6、7页)
(三)森林里的故事:
师:每个地方都有讲不完的故事,每个地方都在发展和变化着。
1、放录音:东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。
态度:通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产,使学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感。
能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。
知识:从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系。
二、教学准备:
1、学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料。2、师准备:多媒体课件、地图
三、教学过程:
(一)引入:
师:(出示中国地图)同学们,你对中国地形图有什么了解?(生:有不同的颜色),你能说出有几种颜色吗?这些颜色代表的是什么吗?
师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类吗?(地形: 平原、山地、高原、盆地、丘陵)你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课:祖国各地不同的生活。(板书课题)
(二)认识地形:
1、出示图片:
平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图,让学生对这几种地形有深刻印象。
2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。(学生知道的由学生介绍,师补充。)
3、师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原?(写在书中)
4、师:在中国地形图上,你能找出自己家乡所在的地方吗?它属于什么地形?结合地形知识,你能简单说说自己的居住环境吗?(写在书中)
5、交流:(引出我们生活环境的气候变化,为下一环节做铺垫。)
(二)认识不同的自然环境:
1、师:你们都收集了一些有关中国气候的资料,谁愿意介绍介绍?
教师着重介绍:北方和南方的气候特点,如:雾凇、冰雪等。
2、阅读文章感受气候的美丽。(第6、7页)
(三)森林里的故事:
师:每个地方都有讲不完的故事,每个地方都在发展和变化着。
1、放录音:东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。
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