犯了错误怎么办

犯了错误怎么办

问题一：我犯了错怎么办？ 1.面对自己的错误，并且为自己犯下的错误承担后果。
2.如果对他人造成的伤害，那么请向他人道歉，表示愿意承担后果。
3.反思自己为什么会犯这样的错，有什么需要自己改进的，自己从中能够得到什么受益。
4.面对真诚的人，别人会原谅你的，不要再用自己的智商去掩饰自己的错误，那只会让自己越陷越深的。问题二：犯错误该怎么处理 所以领导者应当鼓励员工犯错，员工勇于犯错，部门才能有创新有进步，充满活力，但是员工不能重复犯错，每犯一个错误，大家就可以借鉴经验，避免重复犯错，共同学习和进步，创造一个良好的创新和分享的环境。领导能鼓励员工勇于犯错，领导轻松了，员工也露出笑容了。员工所犯的每一个错误，领导都应该及时的帮助员工分析和改正错误，这样员工才能在每次的错误中成为。只会批评员工的领导，他的员工只能增长经验，并得不到智慧成长；只有在错误中反思，才能得到智慧成长。所以领导应该帮助员工分析错误，帮助员工反思，这样才能提高员工成长的速度，减少再次犯错误的机率。只会批评员工的领导是无能的有些领导认为，他们批评员工是想让员工认识到自己的错误，记住这次错误，让他以后不敢再犯错误；有些领导觉得老是犯错的人太笨了，所以只能教训；有些领导觉得批评员工可以超前增涨员工的智慧，也可以提高自己的形象和威性。领导者最大的失误就是总盯着下属的失误，将下属每次的失误变成指导员工成长的机会，才能更好的提高员工智慧及工作效率。招聘季节正迅速临近，包括实习生和全职员工在内的大量新生代都将首次出现在劳动力市场上。从某些角度来看，新一代20多岁的年轻人中确实包含有不少最聪明受到过良好教育并且是第一次加入到就业行列中的成员。此外，由于没有专业方面的经验，很多年轻人缺乏商业头脑也就属于毫不令人奇怪的正常现象。举例来说：最近，一位同事就告诉了我新近毕业的大学生员工所干的好事。她选择直接向公司老总写信，抱怨所在的部门没有遵循环保规范。她所抱怨的具体问题，却不是公司将有毒化学物品倾倒进河流中，而是没有对纸张进行回收再利用处理。大家可以想象出由此导致的混乱程度之大。高管与部门领导纷纷动员起来，各种各样的电子邮件如同雪花般在公司内部四处飘散。公司开始针对环境保护方面的处理措施进行深入调查。但最终得出的答案却是——公司确实建立了环保方面的规章并一直在坚持执行。导致这场风暴爆发而变得羞愧难当的年轻员工则非常幸运，上司仅仅将此事件作为进行基础培训的典型事例而没有追究下去。多亏了老板的开明豁达，她才保住了自己的工作。找出问题的关键所在。对于领导者来说，在遇到新员工所做的事情看起来似乎违反了公司文化要求的情况时，先不要发火。正确的做法应该是心平气和地要求他们就自己的行为进行解释。如果情况与我在上面所描述的年轻员工相同的话，仅仅是假设错误导致的方向问题，就应该让他们继续进行深入研究找出事实再来汇报。将波及范围限制在本部门内。对后续的处理过程保持跟进。领导者应当关注问题的处理过程，了解员工应对指示的具体做法。如果发现员工们在工作中有保留的话，领导者可能就需要作出进一步的保证。但如果这种状况依然不见改善的话，可能就意味着相关人士不具备最基本的团队意识。此时，如果可以确认他们所具备的才智和技能不属于必不可缺的话，解雇的越早就越不容易导致问题出现。发出警告——如果新员工脾气暴躁或者道德低下的话，那么领导者就应当进行更严厉的批评。领导者应当作出明确警告，要求该员工立即改变工作方式或者态度。如果该员工的所作所为会影响到公司信誉的话，领导者就需要迅速采取行动予以辞退。将来的日子中，今天招聘进来的新员工可能会成为公司的顶梁柱。问题三：如果一个人犯了错误，我们应该怎么办？ 人非圣贤，孰能无过；过而能改，善莫大焉。人犯错是常事，对于犯错者来说，错了就应该道歉，以后改正。对于执迷不悟的自作聪明者，应以更聪明的方法教育他。让他知道强中更有强中手，这对他今后的人生是很好的帮助。问题四：工作中犯了大错误我该怎么办 从你述说的情况看，起初你的工作成绩你的老板是满意的，要不然不会吧重要的事情也会交给你去办，这是信任你的！
至于你在后期的工作中屡犯错误或者说是失误，那是你的社会经验和工作经验导致的，这不应该算是你的全部错误，只能说你的经验还有太多的不足！这就是你目前最大的硬伤，不是你不优秀，实在是还没有跟上你所从事的工作的节奏。任何一个新人都是从你这个状态过来的，没有谁天生就是高手，所以首先你不要太过自卑，这一切都是很正常的。
至于你老板目前对你的态度，让我说也很正常，领导最喜欢的人是能让他省心，交给的事情能完成的漂亮，你老让他抓狂，谁也不会高兴的。
你现在要进行的是多向圈内的高手学习，快速地提高自己的业务水平。记住一句话，要想得到别人的尊重，你必须要有让别人尊重你的理由！那就是把自己锻炼成高手，到那时，你想让老板讨厌你都难！问题五：如果一个人犯了错该怎么办 知错能改，善茣大焉！惟改而已！问题六：犯了错误怎么写检查 请在此输入您的这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 　　学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。 　　事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 　　每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。 　　我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。 　　我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。 　　对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。 　　我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。 　　记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。 　　在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打......余下全文>>问题七：学生犯了错误该怎么办 一、冷静、冷静、再冷静。一些班主任在遇到学生犯错误时，往往显出急躁情绪，表现为缺乏细心，耐心和信心，轻则讥讽谩骂，重则站罚跑，个别的甚至施以拳脚。殊不知，这样的处理方法，不但会挫伤学生的自尊心，还会恶化师生关系，影响班集体的健康发展。现在的学生多数是独生子女，他们有丰厚的物质基础和较高的家庭地位，一部分学生从小就养成一种桀骜不训，不合群体的个性。遇到学生犯错误时，班主任如采用硬碰硬的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不台，影响自己在学生中的威信，因而，不妨先保持冷静、沉默退让三分，克制情绪，暂且先搁置此事不处理，等学生心情平静下来，再找他谈话或让他自己反思检查，用这种冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。二、宰相肚里能撑船。宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记人无完人，金无足赤。或者多想想自己读书时曾做过蠢事、说过错话，将发怒的害处，借鉴前人的教训，同样会使你的怒气烟消云散。我曾接管过一个高年级的老大难班，一次课外活动，我带领学生到操场上做游戏，游戏结束后，在回家的途中，我班的小淘气在我身后指手划脚、做鬼脸，引得其他同学哈哈大笑。当我回过头来，他就一本正经；当我继续往前走时，他又开始活动，引起大家哄笑。这时，我装出若无其事的样子，他又做了几下，见我没有反应，就自讨没趣地停了下来。当时我没有立即批评他，而是在一次思品课上心平气和地指出这样做是不尊重人、不礼貌的行为，使 小淘气当场脸红，承认了错误，其他同学也受到了教育，收到了良好的教育效果。三、没有调查，就没有 发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断，应深入调查 、查明缘由，再对症下药。如2002年，我接到一个班，班里有一个后进生，在低年级就被称为神偷，于是赶快去找他，结果教室、操场、校园内外，连他的影子也找不着。便马上开车追去。在半路上遇见了他，询问他有没有错拿别人的校服，或多领了一套，他矢口否认。下午我又请他到办公室问起中午放学的情况，仍然没有结果。又观其神色慌张，更增加了对他的怀疑。第二天，我正准备通知他家长时，一位家长拿着一套校服来找我，说他的孩子多领了一套，因怕教师批评，不敢交，事情真相大白。当时我很后悔，由于我调查不够细致，家访不够及时，对他存有偏见，因而对他产生怀疑，委屈了他。事后，我特地为他开了一次题为树立信心，争先进的主题班会来加深师生之间的友情。四、态度好不好，方法对不对学生犯错误，做班主任的大发雷霆或怒斥一通并不能使学生诚恳地接受，有时还会把事情弄僵，在发脾气之前，不妨检讨一下自己，或许会收到今人满意的效果。如学生面对你的批评不服气或顶撞时，你就应该检查一下自己的态度和方法，比方说，某同学一贯听话，表现很好，仅一次特殊原因而没做家庭作业，你就劈头盖脸地批评他，伤害了他的自尊心，他当然不会服气。再如，你很关心学生的生活琐事，可学生不领情，对你有不恭之词，这时你不必大动肝火，不妨自己检查一下 ，这样关心是否多余或言辞上是否有偏激之处。遇事若能自我检讨，有则改之，无则加勉。对于正确处理师生关系是大有裨益的。问题八：如果犯了错该怎么办？ 尽量去弥补，道歉，但如果主要错误不是你的话，不要一下子全部承担所有问题九：学生犯了错误怎么办 学生犯错误 其实是一件很正常的事情。学生犯错误并不可怕，关键是我们教师怎样正确看待，妥善处理。怕的就是学生犯了错误，而我们又错误地去看待，甚至错误地去处理。这样不仅不利于学生认识错误、改正错误，而且也可能导致学生 犯更多更大的错误，面对犯错误的学生，我们仅仅从教师的角度去看待是远远不够的，我们需要换位思考，多角度、多层次地去看待、去分析、去理解，从而找到处理错误的正确方法。 从学生的角度去看带学生的错误。学生是发展的人，可塑性极强，他们的身体素质、心理素质都不成熟。主要表现为：意志薄弱，心里承受 能力较差，情绪 较大；思想单纯，容易犯片面化、绝对化错误；社会阅历浅；这些不成熟因素决定了学生相对成年人来说犯错误的概率要高得多。所以我们不能以成年人的眼光来看待学生 。否则我们面对学生的错误就会使其应有的心态，去苛求学生。有时教师被气得脸色发青。其实我们冷静下来仔细想想，有不犯错误的学生吗？很多时候学生犯了错误，在我们教师看来是不可理喻的，但其实在学生们看来是很正常的。所以面对这样的学生我们只有加强教育正确引导。 从家庭的角度去看待学生的错误。家庭对学生的影响是非常大的。很多学生犯错误与家庭有好大的关系，因透过学生看家庭，透过家庭看学生。从家庭的角度去看到学生的错误，可以使我们更准确、更深刻的认识学生的错误，更好地找到解决问题的办法。容易导致学生犯错误的家庭归纳起来主要由以下几种类型： 1、家庭不和谐，充满暴力。 2、溺爱孩子，对孩子娇生惯养。 3、家庭破裂，缺少父爱、母爱。 4、家庭成员违反或犯罪。 5、家庭遭受重大变故。 长期生活在这些家庭里的孩子，缺少阳光和雨露，进入学校后，这种不健康基因也必然带进学校。所以我们要加强与家长的沟通和交流，了解和掌握学生的家庭状况，更好的教育学生，掌握学生的成长轨迹，有助于我们正确处理学生的错误。 从社会的角度去看带学生的错误。伴随着社会的变化，人们的思想行为也发生了转变，学生的思想行为也深深打上了时代的烙印。所以我们不能用老严光去看待学生，现在的学生肯定没以前的学生那么“听话”了他们思想解放，个性张扬，追求时尚，这恰恰是社会进步的表现。因此我们评定学生的标准也应与时俱进。问题十：员工犯了错误怎么办？ 有人说：很简单啊，有功必奖，有过必罚。不错，奖惩分明是企业必须具有的态度和政策。但是在实际操作的过程中，却不是说起来的那样简单。熟读兵书的赵扩却在实际的作战中送了命，躺若一味照着有功必奖，有过必罚的原则来办事，或许也会出现问题。那么，首先，我们要考虑员工是怎么犯错的。如果员工是出于粗心大意，使工作出现了错误，当然该按照企业规定处理，该扣工资就扣工资，该降低绩效考评的分数就降低绩效考评分数。但是，如果员工是为了创新，为了设计某项新产品或某种新的工作方法，我看，不但不能批评，反而还要加以奖励。对于企业来说，为了创新而犯错误的员工，远比那些怕犯错误而因循守旧，墨守成规的平庸者所宝贵。其次，员工如果真的犯了错误，是出于不好的原因，也不能就轻率地做出惩罚。应当了解这些原因背后更深层次的情况。比如某位员工经常迟到，主要是因为住的太远，交通状况也不好。如果你要惩罚他，不是说你惩罚他就是错的，但是员工自己会不服气的。他觉得自己又不是因为懒惰而迟到，实在是路上不方便，他还会抱怨企业不体贴他呢。这时我们不进行惩罚，而是在组织里实行弹性时间制度，是不是更好一点呢？最后，鼓励往往比惩罚更有效。著名试飞员胡佛有次做飞行表演，突然引擎灭火，幸亏靠着他的高超技巧才使飞机着陆，没有造成人员伤亡，但是飞机却严重损坏了。经过调查，是负责加油的人加错油了。这位可怜的人在哭泣，因为自己的错误造成了重大损失，还差点出了人命。可是胡佛没有责备他，反而过去拍拍他的肩膀说：我信任你，下次还要让你给我加油。这位职员感激地说不出话来，以后的工作表现自然是不用说了。有些时候，一个人犯了错。如果你去指责他批评他，有的人会接受，有的人却难以接受。不是说他不承认自己的错误，而是你批评他时说的那些话挫伤了他做为人的自尊。他不是为自己的错误辩护，而是为自己的尊严辩护。如果你不批评，反而以宽容的态度鼓励他下次好好注意，大多数人都会心存感激的。他们不但会注意改进，而且会对你的宽容心存感激。有时，你批评一个犯错误的员工，他也接受了批评。但受到批评，无论谁的心里都不会好受。如果因为你的批评使得员工离开了公司，那就有违制定奖惩制度的初衷了。就比如和别人辩论。赢了辩论，却输了朋友，这真是一件愚蠢的事情。文章作者：李润伟

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