学生对新知识的接受能力与智商有多大关系?

学生对新知识的接受能力与智商有多大关系?

学生对新知识的接受能力与智商的关系不是很大，对知识的接受能力也不完全取决于智力。心理学家发现学生对知识的接受能力Y与学习知识所用的连续时间X之间满足函数关系y=-0.1X^2+2.6x+43(X大于等于30，小于等于0) ，也可以看出新知识的接受能力与连续花费时间也有关。
　　长期以来,人们习惯于将智商作为衡量人才的标准,而现代研究表明,人才成功的决定因素不仅仅是智商,还有情商.在管理领域里成功的那些人中,有相当一部分是在学校里被认为智商并不太高的人.
　　经常看到这样的人,受过高等教育,他的智商使他具有非常丰富的知识,使他能顺利地到一个单位就职或者从事一项研究工作.如果他情商高,情绪稳定,适应环境能力强,对外界和上司、同事没有过分苛求,对自己有适当的评价,不因外界的影响而"热胀冷缩",在受到挫败时能"重整旗鼓",并能不断提高自身心理素质,从不怨天尤人或悲观失望.这样他的智商和潜能就能得到充分发挥,在工作中游刃有余,走向成功.反之,一个人智商虽高,却以此自负,情商低下,昼夜为自己周围并不理想的环境所困扰,那他的结局或是愤世嫉俗、孤芳自赏,与社会、公司、同事融不到一起；或高不成低不就,一辈子碌碌无为；或是走上邪门歪道,毁于高智力犯罪.由此可见,一个人成功与否,情商与智商一样重要.
　　人们往往重视智商而忽视情商.可从上述这个事例可以看出,智商高的人可以在专业里出成绩,而情商高的人却可以在管理运作上出成绩.不论在何种事业上获得成功,成功者往往智商情商皆具.所以在现代管理中,管理者应多学习一些有关情商方面的知识.情商虽然有天生的成分,但是可由后天的不断学习和经验的积累而不断提高,因此拥有高情商并不是一件可望而不可及的事.要想成为一名成功的人士,不但应该学习相关领域的新知识、新技能,也应不断的有意识地提高自己的情商水平, 它可以影响其他能力的充分发挥.
　　智商（intelligence quotient简写成IQ）是用以表示智力水平的工具,也是测量智力水平常用的方法,智商的高低反映着智力水平的高低.情商（emotional quotient简写成EQ）是表示认识、控制和调节自身情感的能力.情商的高低反映着情感品质的差异.情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用.
　　智商和情商,都是人的重要的心理品质,都是事业成功的重要基础 .所以两者于工作于生活缺一不可。

其实说完全没有关系我认为是不可能的。虽然说大家的智力水平都差不多。但是还是有所谓的神童在高中就自学大学教材。但是对知识的接受能力也不完全取决于智力。比方说牛顿，小时候老师对牛顿的印象是“比较迟钝”但是牛顿自己很勤奋啊，不是照旧做了一番事业。所以即使自己先天智力不行，但是勤奋会弥补缺陷。学生群体来说，智力不会太大差别，关键一点，好学生与落后学生取决于他们学习的自主性和对学习的热情。LZ应该是老师吧？那我想对老师说句“不要怀疑你学生的能力。他们能像各种方法逃课。他们能想各种奇妙的方法去作弊。他们能熟练的玩大人看上去挺复杂的游戏。你能说他们智力不行吗？如果引导到学习上，是不是挺美妙的。”新知识的接受很多是和旧知识的掌握联系在一起的，这才是关键，好学生因为旧知识牢固，所以看上去对新知识接受会容易。反之，落后学生因为对旧知识不熟，你能指望他立刻理解新知识吗？所以智商不占绝大多数。

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