小学生读书事迹怎么写,小学生课外阅读汇报展示的形式有哪些

小学生读书事迹怎么写,小学生课外阅读汇报展示的形式有哪些

1 首先通读短文，弄清全文的意思 2.找明关键问题 3.找到问题所在句段 4.找出关键词语 5.分析词语 6.什么描写 7.修辞手法 8.生动形象 9.说明什么 10.表达什么感情。
具体参参照下列内容：
阅读技巧
一. 阅读理解的答题宗旨：
1.尽量用原文。
2.将题目带到原文中，寻找答题区域，结合上下文思考，不可脱离原文凭空想象。
3.做完以后再读读自己的答案，多从“为什么、什么和怎么”的角度来加以思考。
二. 写人记事文章的段意的基本格式：
1.什么人这么样干什么事（，结果怎样）。
2.写了谁的什么方面（事）。
三. 写景文章的段意的基本格式：
1、景+特点；
2、景物+某方面的内容。
三、说明文的段意的基本格式
1、说明了什么（说明对象）的什么特点；
2、说明了什么（说明对象）的某方面内容。
四. 概括段意的基本思路：
1.找中心句和概括性语句。
2.挑词组合而成。
3.将相同的内容，用概括性的词语来表示。
五. 概括主要内容：
1.记叙文：时间、地点、人物，事件（起因、经过、结果）
……时候，……人，在……地方，做了……事
2.小说：人物、事件、环境。……人，做了……事，怎样做的。
六. 中心思想：
通过记叙……，抒发了……感情\\赞美了……精神\\揭示了……道理。
七. 分析人物精神的基本思路
1.议论抒情句。
2.根据具体事例思考挖掘精神品质。
八. 回答人物心情：原因+心情。
九. 提炼寓意：从不同人物和成败双方分别思考原因，可出看法。
十. 标题的作用和含义：
（一）作用 1.文章的线索 ①以人或人的某种感情为线索 ②以中心事件为线索。
③以活动为线索。　　　　　④以实物为线索。
2.点明（暗示）中心。
3.吸引读者。
（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义
十一. 解释词语的语境义：1.描绘情景。
2.词语替换。
3.写出比喻义。
十二. 形容词、副词的表达作用：
1.判断词性。
2.从什么方面修饰了什么。
3.生动形象（准确）的写出了什么的什么特点。
4．表现了什么
十三. 记叙文中词语的表达作用：
1.解释词语——这次词语的意思是……
2.这一词语所描述出来的情形——生动形象（准确）的写出了…….（场景、心情、环境……）
3.这一情形所体现出来的人物（动物）的情感、精神品质——表现（表达）了……（情感）
十四.说明文中词语能不能去掉
1.解释词语。
2.结合句子，思考该词语的含义和作用。
3.增强了语言的准确性 (表现了作者严谨的写作态度)。
4.如果去掉就会（结合句子分析不准确的原因）；与实际情况不符。
十五. 品味说明文语言的准确性的思考角度：
1.解释词语。
2.结合句子思考该词语的含义与作用。
3.增加了语言的准确性（表现了作者严谨的写作态度）。
十六、品味说明文语言的生动性的方法：
（一）品味词语 1.解释词语。
2.结合句子思考该词语的含义与作用。
3.表达了作者的什么感情。
（二）分析拟人、比喻等修辞手法的作用。
十七、句子的表达作用：
1.是什么修辞手法。
2.把什么比喻成什么\\把什么赋予了人的动作、心理。
3.生动形象地写出了什么场面。
4．表达了作者对这个形象的......余下全文>>

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