初中数学几何基本图形

初中数学几何基本图形

问题一：初中数学几何基本图形有什么? 5分这不太容易总结啊，估计你说的是一些常见的图形类型，但水无常形，兵无常势，按着老师的复习，应该就是一些基本图形和基本知识问题二：数学几何中有哪几种基本图形 初中还是高中呢？初中学习了矩形，圆形，三角形，高中我记得增加了椭圆形吧。问题三：初中数学基本图形及知识点 初中代数的教学要求①是： 1．使学生了解有理数、实数的有关概念，熟练掌握有理数的运算法则，灵活运用运算律简 化运算；会查平方表、立方表、平方根表、立方根表或用计算器代替算表。 2．使学生了解有关代数式、整式、分式和二次根式的概念，掌握它们的性质和运算法则， 能够熟练地进行整式、分式和二次根式的运算以及多项式的因式分解。 3．使学生了解有关方程、方程组的概念；灵活运用一元一次方程、二元一次方程组和一元 二次方程的解法解方程和方程组，掌握分式方程和简单的二元二次方程组的解法，理解一元 二次方程的根的判别式。能够分析等量关系列出方程或方程组解应用题。 使学生了解一元一次不等式、一元一次不等式组的概念，会解一元一次不等式和一元一次不 等式组，并把它们的解集在数轴上表示出来。 4．使学生理解平面直角坐标系的概念，了解函数的意义，理解正比例函数、反比例函数、 一次函数的概念和性质，理解二次函数的概念，会根据性质画出正比例函数、一次函数的图 象，会用描点法画出反比例函数、二次函数的图象。 5．使学生了解统计的思想，掌握一些常用的数据处理方法，能够用统计的初步知识解决一 些简单的实际问题。 6．使学生掌握消元、降次、配方、换元等常用的数学方法，解决某些数学问题，理解“特殊 ——一般——特殊”、“未知——已知”、用字母表示数、数形结合和把复杂问题转化成简单问 题等基本的思想方法。 7．使学生通过各种运算和对代数式、方程、不等式的变形以及重要公式的推导，通过用概 念、法则、性质进行简单的推理，发展逻辑思维能力。 8．使学生了解已知与未知、特殊与一般、正与负、等与不等、常量与变量等辩证关系，以 及反映在函数概念中的运动变化观点。了解反映在数与式的运算和求方程解的过程中的矛盾 转化的观点。同时，利用有关的代数史料和社会主义建设成就，对学生进行思想教育。 教学内容①和具体要求如下。 （一）有理数 l·有理数的概念 有理数。数轴。相反数。数的绝对值。有理数大小的比较。 具体要求： （1）了解有理数的意义，会用正数与负数表示相反意义的量，以及按要求把给出的有理数 归类。 （2）了解数轴、相反数、绝对值等概念和数轴的画法，会用数轴上的点表示整数或分数（以 刻度尺为工具），会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。 （3）掌握有理数大小比较的法则，会用不等号连接两个或两个以上不同的有理数。 2。有理数的运算 有理数的加法与减法。代数和。加法运算律。有理数的乘法与除法。倒数。乘法运算律。有 理数的乘方。有理数的混合运算。 科学记数法。近似数与有效数字。平方表与立方表。 具体要求： （1）理解有理数的加、减、乘、除、乘方的意义，熟练掌握有理数的运算法则、运算律、 运算顺序以及有理数的混合运算，灵活运用运算律简化运算。 （2）了解倒数概念，会求有理数的倒数。 （3）掌握大于10的有理数的科学记数法。 （4）了解近似数与有效数字的概念，会根据指定的精确度或有效数字的个数，用四舍五人 法求有理数的近似数；会查平方表与立方表。 （5）了解有理数的加法与减法、乘法与除法可以相互转化。 （二）整式的加减 代数式。代数式的值。整式。 单项式。多项式。合并同类项。 去括号与添括号。数与整式相乘。整式的加减法。 具体要求： （1）掌握用字母表示有理数，了解用字母表示数是数学的一大进步。 （2）了解代数式、代数式的值的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的 值。 （3）了解整式、单项式及其系数与次数、多项式次数、项与项数的概念，会把一个多项式 接某个字母降幂排列或升幂排列。 （4）......余下全文>>问题四：初中数学的基本图形 利用了两个基础知识，一是三角形内角和为180度；二是对顶角相等
为了方便书写，我们把那对未标注的对顶角分别称为角5和角6，其中角1，角2，角5构成一个三角形；其中角3，角4，角6构成另一个三角形；
因为：角1+角2+角5=180
角3+角4+角6=180
所以：角1+角2+角5=角3+角4+角6
因为：角5=角6（对顶角相等）
所以：角1+角2=角3+角4

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