怎样做证明题

怎样做证明题

问题一：证明题，怎么做? 有两个原因： \r\n1、 最主要的是，你对定理定义不熟，理解不透。证明题是最能考察学生对定理定义掌握的题型，尤其是抽象型证明题。应该熟读课本，背熟理解定理定义（书本上都有黑体字写的），此为根本。 \r\n \r\n2、 你看题不够多，缺乏做证明题的技巧。应该找来一大堆证明题，不用做，就不断的，一遍遍的看。你把200道证明题反复看3-5遍，基本上证明技巧你都能掌握了，应付考试绰绰有余。 \r\n \r\n技巧问题是可以在短时间内突击的。但是千万不可忽视根本，也就是书上的定理，这是要花功夫的。 \r\n \r\n你的问题在每一个刚接触数学新知识的人身上都有发生，最根本的原因就是对定理定义不熟悉，在研究了一段时间后，对定理有了一定了解之后，就不怕证明题了。有些人就上课听一下，下了课不看书不做作业，但是他们考试从没有困难。就是因为他们理解力强，在上课的短短时间内就理解了定理，就像学会了独孤九剑，来什么破什么！所以没天赋的学生，应该在课后多花时间研究一下定理，切记。问题二：证明题要怎么做 方法一般有两种，一：正推法，从已知入手。二：逆推法，从结论出发看要证明结论需要证明什么。简单的题能较快地找到思路我认为用正推法好些，复杂的题较难我比较喜欢用逆推法。在做题的同时还要注意格式、保证得出的结论有理有据。但要学好更重要的还是上课认真听讲。希望对你有些帮助问题三：证明题，应该怎么做的，需要方法 首先，你数学书上的定义要背熟，这个是证明题的一部分。第二，你要记住一些容易出现在证明题的公式，回顾以往考过的你就能看到规律了。第三，多做题，要理解做证明题的答题逻辑，如果你写的乱七八糟，逻辑不通顺，改卷的老师看都不会看一眼就改个零分了。就这三样，其实数学还是很简单的问题四：证明题！怎么做啊？ 证明r>s且没有大于1的公因子时x,y,z没有大于1的公因子。都用反正。但是题目有问题，xyz可能有公因子2。y应该是rs而不是2rs，否则r=5，s=3就是一个反例。先证x,y：假设有大于一的公因子t，由y知则t是r或s其中之一的因子。问题五：教学生如何做几何证明题 我在进行几何证明题的教学时，总结出来一些方法，现在与大家分享。 1、拿到一个几何证明题，我们首先要认真审题，看题目中有哪些条件，并把这些条件在图形中标出来，如哪些线段相等，哪些角相等，哪些线段垂直等。再看让我们求什么结论 2 、 从题目的条件出发，看可以得出什么结论。如在一个三角形中，看到有相等的线段，就会想到它是等腰三角形等，进而联想到“三线合一”； 看到两条弧相等，马上想到弦相等、圆心角相等、圆周角相等。 再结合题目中的条件，，进行合理的联想推理。如果问题简单，或思路正确，就很快找到解题思路。 3、对于较为复杂的题目，必须把条件与结论相结合，要得到这一结论，需要什么条件，怎样得到这样的条件。再结合由条件联想的结论，进行大胆的尝试，不断的揣摩，思路就会被打通。 做几何证明题，能培养学生的分析问题，解决问题的能力，尤其是推理能力，让学生从中找到无限的乐趣。

这个问题我还想问问老师呢

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