小鱼的家在哪儿教案

小鱼的家在哪儿教案

一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

活动目标： 　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 　　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。 　　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》 　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。 　　3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。 　　活动过程： 　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 　　1、老师藏，幼儿找。 　　师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。) 　　师：“你们怎么找到朱老师的啊?” 　　2、幼儿藏，老师找。 　　(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。) 　　师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。” 　　二、引导幼儿感知理解儿歌。 　　1、出示月亮、云朵、星星。 　　师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” 　　(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 　　2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 　　师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。” 　　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 　　师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 　　师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 　　教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。 　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 　　谁在天上飘呀飘? 　　小月亮藏在哪里? 　　小月亮的脚藏起来了吗? 　　谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。 　　4、集体学习儿歌《藏猫猫》。 　　师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。” 　　师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。 　　三、《藏猫猫》游戏表演。 　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。 　　师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。” 　　师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?” 　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。 　　2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。 　　师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。” 　　教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。 　　师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。” 　　评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。 　　刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。 　　活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。 　　附儿歌： 　　藏猫猫 　　小月亮，飘呀飘， 　　找块云朵藏猫猫。 　　藏着头，露着脚， 　　逗得星星眨眼笑。 　　藏猫猫课后反思： 　　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁? 大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。 　　接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

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