存在主义关于自由的观点有何教育学上的意义

存在主义关于自由的观点有何教育学上的意义

存在是偶然的、荒诞的。对于人来说，人首先存在着，然后通过自己的选择去决定自己的本质。所以，人有绝对的自由，人的存在同人的选择以及为自己的选择负责是分不开的。
萨特指出，人的自由是绝对的，因为人生活在一个孤立无援的世界上，人是被“抛”到世界上来的，上帝、科学、理性、道德等对人都不相干，也就是说，它们都不能告诉我们生活的真理、生活的方式，同时，它们对人也没有任何的控制和怠场糙渡孬盗茬醛长互约束的作用。正因为如此，人有绝对的自由。
存在主义认识到，人的自由表现在选择和行动两个方面。只有通过自己所选择的行动，人才能认识到自由，因为人的本质是由自己所选择的行动来决定的。
个人的自由首先表现在他认识到由于受传统文化和习俗的束缚而缺乏自由，因此对于人来说，最重要的是认识选择的重要性，并按照自己的选择去行动和承担生活的责任。

提高教师的社会地位，有以下几个方面的重大意义。 1、可以强化全社会尊重知识、尊重人才、重视教育的意识。虽然近几年教师的社会地位不断提高，但有的地方还不同程度地存在着对知识、对人才、对教育特别是基础教育不重视的问题。通过提高教师社会地位，可以促进社会各界形成重视教师、教育的浓厚风气。 2、可以推动“科教兴国”战略的深入开展。国家强盛的关键是提高国民素质，培养人才，而国民素质的提高和人才的培养，基础在教育，关键在教师。因此要尊师重教，这样才能完成普及九年义务教育、扫除青少年文盲、发展职业教育和成人教育的任务。 3、引导政治素质高、专业基础好的人才进入教育领域。教师的社会地位不断提高，特别是工资、福利、待遇在有保障的情况下逐步稳定增长，会吸引高中的优秀毕业生积极选择师范院校，会吸引高校的优秀毕业生积极从事教育行业，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

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