谁有以“班级建设”为主题的演讲稿?谢谢啦!
- 提问者网友:容嬷嬷拿针来
- 2021-07-31 17:57
- 五星知识达人网友:等灯
- 2021-07-31 19:23
1、周:大家好,我好似初二(6)班的班长周滢,我们的班级——初二(6)班,是一艘载着51个梦想的航船,一艘扬着“勤”字的帆船,船行在知识的海洋中,在这艘航船上,乘载了我们的班级文化。 2、陈:我们的班训是:生命之舟因拼搏而前行。在知识的海洋里我们乘风破浪,扬帆远航,激流勇进,一路凯歌唱响。 3、王:我们创建的目标是:静能生慧,德先乐学,规范卓越。有八个字一直激励着我们:用勤导航,以恒扬帆。 4、周:常规是一个班级必不可少的基础,这是班主任给我们的寄语,也是一个优秀的班级需要的好习惯。 5、陈:每周我们都过着有主题的生活,一个行为习惯上的要求,一个学习习惯上的小对照,让养成教育落实在每一天,收效在每一周。 6、王:借助文化角,我们也过着有目标的生活,一个班级除了有集体的目标,更有个人的学习目标,我们把目标写在小船上,贴成一艘属于我们自己的帆船。 7、陈:有了定期的目标,也就有了文化的生活,利用夕会课的时间,我们讲述了一个个属于我们自己的故事,关于勤奋的《八倍的辛劳》,关于考试诚信的《七减一》,小故事,大智慧,在体会故事真谛的同时明白道理,找到精神归宿,从而积淀班级文化。 8、王:每个人也有了自己岗位,做好自己的工作,班级是人人有事干,事事有人干,利用小岗位创造大舞台,增强了岗位的责任感。 9、周:除了常规的培养,我们的心灵更需要活动来输送营养,一次次班会活动,就是我们心灵的向导。 10、 陈:二月份我们的第一次班会:学会感恩,学会用行动来回报父母的爱。 11、 王:三月用爱点燃善良的灯,教会我们倡导爱心,让爱心遍布全班。 12、 陈:平时,我们精心准备了黑板报、板报,制定详细的方案,绘出我们心中的点点滴滴。 13、 王:在期中考试来临之际,我们班如火如荼地开展了小组PK赛,进行公开竞争,同学们认真备考,我们相信一分耕耘,一分收获。 14、 周:生活的多姿来源于精彩的活动,一场场考验检测了我们是否团结一心,奋勇向上,翻开青春纪念册,回顾2008的辉煌: 15、 陈:十月份,运动会上,我们又获得了好成绩,回忆这赛场风云,我们曾经那样骄傲过!在班级中涌现出一大批优秀的运动员、通讯员,有成功,也有失败,有泪水,也有欢笑,但我们会永远铭记这充满奋斗的日子。 16、 王:绘画比赛中的我们也是最出色的,不论男生、女生,都在各方面有卓越的成绩。 17、 陈:在冬锻时,我们“青春飞扬,斗志昂扬”,在刺骨的寒风中不畏严寒,尽情地跑着、跳着。 18、 周:我们的成绩属于过去,我们展望新的未来,无论我们的成绩是好是坏,但我们都应该感谢其中,他告诉我们胜不骄,败不馁。 19、 陈:家是港湾,给远航的船以停息的地方。 20、 王:家是大树,给大汗淋漓的人以遮蔽的浓荫。 21、 齐:班级与我们朝夕相处,同学们生活在班级,嬉戏在班级,怎能不爱这个家。我爱二六班,我爱我家。 谢谢 |
- 1楼网友:梦中风几里
- 2021-07-31 19:31
一、师生关系的和谐 “亲其师,信其道”,和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。因此我以“爱”为核心,满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生,用爱感化学生,用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心朋友,学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。当看到学生进步时我及时表扬鼓励;当学生犯错误时我尊重学生的人格,理解他们的年幼无知,帮助他们分析错误的原因,采取行之有效的方法帮助学生树立信心、促其转化,这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离,学生喜欢我,乐于接受我的教育,为和谐班级的建设创造了条件。 (一) 做学生的良师 1、全面发展所有学生。 每个学生都有受教育的权力,每个学生都应该得到充分发展。班主任不应该放弃任何学生。由于先天或后天的原因,学生的各个方面总会存在差异,学困生也是客观存在的。实施素质教育的根本意义是促进全体学生的发展。班主任应面对全体学生,平等地对待每个学生。班主任应着眼于提高所有学生的素质,而不是只提高几个尖子学生的素质。 2、全面发展每个学生。 班主任不仅要发展全体学生的素质,而且要发展每一个学生的全面素质。班主任必须非常重视学生道德品质、生活习惯的养成。青年学生是祖国的未来,是社会主义现代化建设事业的的接班人,教育他们树立正确的人生观、价值观,树立远大的理想,培养他们具有良好的道德品质是关系到社会主义祖国前途的大事。班主任要通过各种途径进行这方面的教育。培养学生的思想品德、生活习惯要从小事抓起,比如坐姿正确,讲卫生,讲文明,讲礼貌,助人为乐。学习是学生的本职工作,但现在是信息社会,信息以前所未有的速度扩充,一个人不可能学到所有知识,智育的发展不仅仅是学习知识,更重要的是学习获取知识的方法,不仅要学习书本知识,更要注重发展学生的能力。 3、做好学困生的转化工作。 由于遗传、后天环境因素,每一个人都有各自的个性,其发展极不平衡,“学困生”只是在学习上相对的困难,实践证明“学困生”进入社会后往往是社会某个角色的成功者。我们的“学困生”观念应该转变,应该承认差异,应该发展每个学生的优势,而不是发展弱势。每一个学生都有许多优点,要做到善于发现,比如张三乒乓球好,李四的写作好,王五的数学优秀…..要找到学生身上的闪光点,帮助学生树立信心,鼓励、激励学生成才。班主任要细心发现学生的闪光点,鼓励他们,呵护他们,使他们身上的闪光点越来越多。 (二)做学生的益友 “师道尊严“是中国传统的师生关系,新型的师生关系应该是“朋友”关系,教师与学生只是在教学活动中地位不同,并没有人格上的高低之分。我平等地对待每一位学生,尊重他们的个性,不歧视任何一个学生。正如一位教育学家所说:“优秀的孩子人人都爱,爱不优秀的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利,学生才能自由地、和谐地发展,素质教育的实施才有可能。班主任不是班级的统治者,学生也不是班主任的臣民。班主任是学生的知心朋友,为了一个共同的目的,共同探讨,共同努力。 (三)做学生的慈母 有句古语说的好“师徒如父子”。班主任和学生之间的关系真是如同父母和子女之间的关系。我班的梅梅同学上课时忽然发起了高烧,我心急如焚,急急忙忙带她到医院治疗;小刚同学的家长出差,我把他带到自己的家里;下雨了,倩倩同学忘了带雨具,我就亲自打着雨伞把她送到家里……看看学生的作文中吧,多少同学这样写道:“老师,妈妈!”
望采纳。。谢谢