唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰：‘皆非良材。’朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨

唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰：‘皆非良材。’朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。 ——《资治通鉴·唐纪》
【注】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。
【小题1】解释下列加点的词。（2分）
（1）近以示弓工 （2）朕以弓矢定四方
【小题2】翻译下列句子。（2分）
木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。
【小题3】从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主? （3分）给……看 (2)用 凭借 （2分）

(答案→)给……看 (2)用 凭借 （2分） 解析：【小题1】试题分析：“示”应该根据句子的意思来判断。“以”这个虚词在文章中常见，虽然是一词多义词，但在这个具体句子中还是比较好判断出是什么意思的。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题２】试题分析：注意“邪”的意思是“不正”，不要受现代汉语的影响。本题不难，句意浅显易懂。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：唐太宗李世民从自己认为收藏弓箭却都不是好箭的示例，想到自己治理国家也会存在“况天下之务，其能遍知乎”的情况，所以“乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失”可见李世民善于自省，善于关心民生疾苦。对自己喜欢的弓矢被批不是“良材”，却不生气，并且倾听五品官员对国家治理的意见，可见其善于纳谏。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

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