1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的（ ）,又有对生命的（ ）.

1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的（ ）,又有对生命的（ ）.
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗,小诗人把（ ）当成了（ ）,对（ ）没有歧视.
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗.小诗人善于运用形象的（ ）,他觉得爸爸的鼾声就像（ ）,爸爸的鼾声停了,就好象（ )

1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的（向往与追求）,又有对生命的（期望与启迪）.
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗,小诗人把（老鼠）当成了（人）,对（ 他们的缺点）没有歧视.
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗.小诗人善于运用形象的（比喻）,他觉得爸爸的鼾声就像（是“山上的小火车”）,爸爸的鼾声停了,就好像（“火车到了站”)
我也是六年级的,相信我吧,老师改过的.

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