最后一课 (10分)语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体

最后一课 (10分)语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体

小题1:让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分表达了韩麦尔强烈的爱国主义思想感情。小题2:不能删掉。因为“忽然”一词表现出大家上课很专心，对最后一堂法语课非常珍惜。小题3:最后一课即将结束，因为祖国被占领，自己不能再教这些孩子法语，所以极度悲痛。小题4:不好。此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。文中这样更能表现韩麦尔先生的爱国主义情感。 小题1:试题分析：因为这是一篇课内现代文阅读，上课时老师对这篇文章分析的相当细致，因此对于考生来说，就可以节省大量的思考时间，韩麦尔先生在习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，应该是含有深意的，“法兰西”“阿尔萨斯”分别代表的是自己的国家很即将被普鲁士占领的本国领土，在此是为了让孩子们记着自己的国家，记着阿尔萨斯是祖国的一部分，也表达了韩麦尔先生的爱国之情。小题2:试题分析：对词语作用的分析。此题首先要确定“不能删除”，这个词语表达的内容很丰富，联系小弗朗士上最后一课的表现就可分析出：1、大家学习的很认真，被铃声打断；2、对最后一课分外珍惜，觉得时间短。小题3:试题分析：这个题上课时老师应该作为重点内容讲解了，只要上课认真参与到课堂中就能不耗费什么时间回答本题。如果初读本文，可以联系韩麦尔先生的身份“一个爱国的教师”，来回答本题。小题4:试题分析：联系文章的内容，韩麦尔先生忍着巨大的悲痛，上完了最后一课。最后一课结束，他将离开自己的阿尔萨斯，离开自己心爱的讲台，不能再教自己祖国的语言，这巨大的悲痛已经让韩麦尔先生没力气再呼喊口号。文章的结尾，韩麦尔先生的形象像电影特写镜头一样定格在所有读者心中，更体现了事件的悲剧性和人物形象的高大。回答问题要联系实际。

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