小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生，学习了细菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些问题：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪里的空气中细菌和真菌

小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生，学习了细菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些问题：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪里的空气中细菌和真菌多一些？为了探究这个问题，小奇同学设计了如下的实验方案：
步 骤
A
B
C
第一步
配制好3组相同的培养基，分别标上A、B、C。
第二步
将所有培养基进行高温灭菌。
第三步
①
②
不做任何处理
第四步
将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。
第五步
观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录
（1）表格中①处的操作方法为将A组培养皿，打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟，则②处应为
（2）步骤三中对A培养皿的处理方法属于细菌真菌培养中的　 过程。
（3）将所有培养基进行高温灭菌的目的是：
　 。
（4）在三组培养基中，起对照作用的是：　 。
（5）若A培养基中菌落明显比B培养基中的菌落　 ，则说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。

(答案→) 解析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般地，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．（1）ABC三组培养皿，实验变量是干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室，所以B组培养皿，打开后在潮湿脏乱寝室内放置5~10分钟。（2）步骤三在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种．（3）培养用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰（4）C组培养皿没做处理，作为对照试验。（5）培养皿A、B，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种，再盖上，封好．会发现培养皿A中的菌落多，说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。

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