孔子孟子墨子荀子~教育思想~的比较？

孔子孟子墨子荀子~教育思想~的比较？

孔子：有教无类、学思结合、老实、谦虚、时常复习等教育主张。孔子的思想后来成为我国封建社会的正统思想，儒家文化也成为我国传统文化最主要的部分。

　　孟子：孟子的教育方法可分成教育者施教的方法和指导接受者学习时应有的基本态度两方面。
　　1、人须受教育，近於禽兽。2、教育内容在於明人伦。3、倘不注重教育，则上无礼、下无学，贼民兴、国家随时都可能会丧亡

　　墨子： 1. 墨子十分重视因材施教。
　　2. 特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。
　　3. 持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。

　　荀子：1荀子认为教师工作是崇高而伟大的政治职业，只有儒者和君子圣人来承担;教师是以礼义来教化士农工商的职业政治文化工作者。因此，他特别强调教师的地位与作用。
　　2荀子十分强调教师的尊严，以为教师具有绝对的权威。
　　3荀子认为教师在教学过程具有主导作用，这种主导作用表现为教师对教学内容、方法、手段的选择与采用的决定作用。
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从各个角度看都有好处，关键 用于那个方面。

孔子提倡有教无类、因材施教，开办私学对我国的教育影响是根本的，现在提倡的义务教育、及很多教学方法都是源自于孔子的教育思想。 孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发挥。孟子很推崇“易子而教”的传统教育方法。父子之间由于感情深厚，父亲对儿子的教育往往不严，所以，“父子之间不责善”，易子让别人来教育，既能从严要求，也能保持父子之间的亲密关系，不伤害感情。 墨子在教育方面比较突出的是他可以说是古时候的科学家，有超前的思想，提出宇宙论、在数学、物理学、哲学、逻辑学上都有突出的贡献。 荀子认为"人性本恶",凡是没有经过教养的东西是不会为善的。而圣人也是由“所积而致的成圣之道”，所以他的《劝学》中才会有“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”这样的说法。

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