林中乐队的排比句 10分

林中乐队的排比句 10分

林中乐队
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教学目的：
1、认识本课7个生字，学会6个生字，理解词语。
2、用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。
3、抓住重点句理解一段话的意思，并体会写法。
4、鼓励学生积累象声词。
5、正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。2、鼓励学生细心阅读、交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，并体会这种写法。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
播放一段带有各种小动物叫声的音乐，你听了有什么感受？在森林中，小动物们组织了一支乐队（点击课件音乐）演奏了美妙的乐章！让我们走进森林一起来欣赏一下吧（出示课件：理解林中乐队的内涵）。
二、初读课文，检查预习
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到难读的词句，运用学习工具解决，多读几遍（课件出示：我会认）。
2、齐读课文，你认识这些动物吗？：
（课件出示动物图片及名称：燕雀、莺、鸫鸟、甲虫、啄木鸟、黄鸟、母鹿、狼、猫头鹰、蜜蜂、青蛙、天牛、蚱蜢）
3、说一说，这些动物课文中是怎么描写它们的叫声的？（课件出示：我会学：象声词）你还知道哪些象声词？
4、字词学习情况反馈，纠正。
三、学习新课，整体感知
1、分组读课文，其他同学边听边思考：文中哪一句概括了文章内容？（课件出示中心句），学生齐读。
2、小组合作：课文中作者是怎样描写这些动物的，找出来读给同学们听，看那个组读的又好又像。（夜莺的特点，各种动物的声音，介绍了几种动物的乐器，介绍了几种动物的演奏方法。）
3、学一学：你喜欢那种动物的表演？为什么？你能模仿吗？
4、指导学生有感情的朗读，并用“ ”画出文中反问句，体会这种句式的作用，学习改陈述句读一读，看一看怎样。
5、说一说，读课文看看文中还运用了哪些修辞手法，钉这些句子划起来读一读，说说你的体会。（比喻句、拟人句、排比句）
6、小结：（通过读课文：你们体会到作者聆听林中乐队演奏的心情是怎样的？课文第2自然段围绕中心句，详细地介绍了林中的各种声音，又抓住了各种动物的声音细致的描写，第3、4自然段写了几种动物的乐器演奏方法，也是照应中心句的，最后一个自然段，用一句话总结全文，点明主题。）
四、课外延伸，拓展华
1、同学们在大自然中你还知道有哪些音乐家吗？（夏天的知了，家里屋檐下的小燕子，路边的麻雀等）
2、分角色表演各种动物的叫声。
五、总结全文
大自然这位杰出的指挥家，正在和动物们一起奏响一支森林的圆舞曲，你听（点击课件播放动物狂欢节终曲）。同学们只要我们亲近自然，走进生活，美好的音乐就在我们身边。
六、布置作业：
七、板书设计：
林中乐队
乐声
森林动物
乐器
动听 、快乐
演奏方法

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