你认为什么是好的教育
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解决时间 2021-02-23 07:23
- 提问者网友：送舟行
- 2021-02-22 09:43
你认为什么是好的教育
最佳答案
- 五星知识达人网友：慢性怪人
- 2021-02-22 11:15
问题一：你认为什么是最好的教育 给予孩子信任和适当的指导。但您须确认您的指导是富有积极意义的。
富兰克林说：“每个人都渴望禒永垂不朽。” 相信孩子，让他自己做选择和决定，他会更出色。在他需要的时候，给予帮助和指导。问题二：你认为什么样的教育是好教育(三千字作文) 对于我来说，父母的教育对我的影响最大。他们给与我的精神财富一辈子都非常受用。
他们对我的教育都是在日常生活的点滴细碎的事情上的。例如说，他们教我尊重人，就在饭桌上跟我讲，跟人家吃饭的时候，要注意不要发出声音，不要跨过别人面前夹菜。不要翻菜等等。他们也用他们的言行举止影响着我。
知道现在，人家都说我很有教养。而这些，都是我的家教好。问题三：你认为最好的教学方法必须体现什么思 因材施教。问题四：你认为现代的家庭教育在哪些方面做得好? 对于孩子教育首先要了解：什么是正常的，什么是暂时的，什么才是需要引导（教育）的。
例如，
孩子之前都不认生，现在突然认生了，不让人抱了，是正常的（心理发展了），从来都不认生，对谁都一样是要警惕的。
孩子不愿意说你好，是正常的，是需要示范引导的。
3岁了还是不爱洗头发洗澡，是正常的，有时候是需要查找原因的。
4岁孩子还尿裤子是非常正常的，暂时的，不用引导（不应批评）的。
4，5岁的孩子没完没了的说屎尿屁是正常的，暂时的，不要批评负强化的。
5，6岁的孩子bd不分，pq不分是正常的，暂时的，部分孩子是需要一点引导的。
6、7岁突然出现“嫌弃学校厕所脏，宁可不喝水，宁可憋一天，也不要在学校上厕所。”是正常的，不用理会的。问题五：你认为学好数学的关键是什么 有兴趣是最重要的，再来你需要个好老师来鼓励你。不要把问题想的复杂化，数学的东西就是那点公式和理论，不是文科。你看到什么条件用什么公式，老师肯定都会把会碰到的题型都教给你，中国应试教育…该会的都会了就一点都不难问题六：您对班级老师的教育教学有什么更好的建议 家长作为家庭教育和任课教师组成相对独立的教育教学群体，这个群体直接影响着班风和教育教学质量。为了使这个群体形成教育合力，我们建议老师们做到“十要”。
1、要咨询。开学或开学初，班主任在制定本班工作计划时应主动征求科任老师的意见和建议，以求得科任的配合。平时要多家长联系、多询问，以便及时了解班级或学生情况，家长跟着管理时能对症下药。
2、要介绍。希望能主动地与家长们介绍与沟通。
3、要学习。家长需要及时了解孩子学习的状况，科任教育教学方法何在。对学生的反映，应适时而善地转达之，以求共同稿好教育教学工作。
4、要协调。课业负担过重是目前教学中的突出问题，其原因之一是，各科教师只管自己留作业，缺乏统筹安排。科任教师们应在一起合理协调分配各科的作业时间，避免重理轻文或厚此薄彼。
5、要检查。自习和早读时，不仅要检查自己所任学科的作业情况，还应检查科任老师布置的作业，以便及时了解学生的学习情况，家长们才能针对下药。
6、要理解。在科任老师课上，个别学生会与老师发生一些磨擦，对此类问题要冷静，要耐心听取的陈述和意见，要设身处地的理解科任老师，在共同教育学生上求得一致，特别是教育学生要尊敬老师的同时也要尊重孩子们的自尊心。
7、要信任。上进心强的老师希望本班管理工作和教学成绩名列前茅，但班任要信赖任课教师，即使那科教学不理想，班任也不宜动辄向领导反映、更不能鼓动学生“造反”，要相信任课教师能改进，要在行动上予以协助。
8、要关心。学生生病有事，通常要去看望、慰问；敬我一尺，敬你一丈，便是感情投入的回报。
9、要邀请。班级在校内外组织的大型活动，班任要诚心邀请家长参加；开家长会，班任除讲本班的学生情况外，还要讲科任老师付出的心血及要求。
10、要宣传。要避免只谈自己如何教育学生，取得多少成绩，要实事求是，公平客观地宣传赞扬科任老师的贡献。问题七：你认为什么样的孩子是好孩子(和家长谈一谈至少4行) 只要稍微总结一下中国家长们的家庭教育经验，所谓成功之处无外乎这四点：建立了融洽的亲子关系；既关心孩子的聪明，也关心孩子的善良；帮助孩子建立自信；培养孩子的抗挫能力。但是，同时中国式家庭教育长期存在着不为人知的问题，即：由于父母自负导致的悲哀。
为何教孩子学“乖”
目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区教孩子学“乖”。评价孩子时，动不动就说“你真乖”或者“你不乖”，将“乖”当成了教育标杆，具体就是听话，按师长和家长要求做事。
而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。
现在的学校评选三好学生，为什么十之七八是女孩？在所谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，因为比起男孩子的好动，女孩子更容易静下心来好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的“乖”孩子标准。
这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。所以说，他们的抗“击打”能力比起那些“好学生”要好得多。
为何孩子心胸狭小
在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是传统“围墙式”的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。
但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭小了？只会关心自己身边的事，为国家前途、为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻一代身上已难觅踪迹。
因为我们的家庭教育将过多的精力集中在知识的增长上，已经无暇将英雄式的理想灌输给孩子。在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的，可这种对知识的高度注意，也是孩子的心胸变得狭小的一个重要原因。
为何孩子不愿回家
大部分父母的言谈间还是把“儿童”的概念缩小为“学生”。孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取成功，代价未免太大。我们应该牢记：“儿童”的概念内涵远大于“学生”，儿童除了在学校要当好一个学生外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“扮演”。
因此，家庭不止是给孩子创设的“学习家园”，还应该是他们的“精神家园”。为什么现在那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明监狱”，父母成天只知道督促他学习。
现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值得商榷。
总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，这是一个相互作用的过程。可需要指出的是，当前大多数家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。其实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。
不要用太多规矩限制孩子的自由。要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。
“不听话”并非绝对是坏事(专家视点)
其实，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是幼儿身心发展的特点。某些心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的幼儿反抗行为也是很明显的。何况现在的孩子生活在......余下全文>>问题八：两种不同的家庭教育方法，你认为那个更好？ 看个人的家庭情况~问题九：在教育孩子过程中分享一条你认为好的学习方法。 开明些 适当的鼓励 也要理解孩子心情 常沟通
富兰克林说：“每个人都渴望禒永垂不朽。” 相信孩子，让他自己做选择和决定，他会更出色。在他需要的时候，给予帮助和指导。问题二：你认为什么样的教育是好教育(三千字作文) 对于我来说，父母的教育对我的影响最大。他们给与我的精神财富一辈子都非常受用。
他们对我的教育都是在日常生活的点滴细碎的事情上的。例如说，他们教我尊重人，就在饭桌上跟我讲，跟人家吃饭的时候，要注意不要发出声音，不要跨过别人面前夹菜。不要翻菜等等。他们也用他们的言行举止影响着我。
知道现在，人家都说我很有教养。而这些，都是我的家教好。问题三：你认为最好的教学方法必须体现什么思 因材施教。问题四：你认为现代的家庭教育在哪些方面做得好? 对于孩子教育首先要了解：什么是正常的，什么是暂时的，什么才是需要引导（教育）的。
例如，
孩子之前都不认生，现在突然认生了，不让人抱了，是正常的（心理发展了），从来都不认生，对谁都一样是要警惕的。
孩子不愿意说你好，是正常的，是需要示范引导的。
3岁了还是不爱洗头发洗澡，是正常的，有时候是需要查找原因的。
4岁孩子还尿裤子是非常正常的，暂时的，不用引导（不应批评）的。
4，5岁的孩子没完没了的说屎尿屁是正常的，暂时的，不要批评负强化的。
5，6岁的孩子bd不分，pq不分是正常的，暂时的，部分孩子是需要一点引导的。
6、7岁突然出现“嫌弃学校厕所脏，宁可不喝水，宁可憋一天，也不要在学校上厕所。”是正常的，不用理会的。问题五：你认为学好数学的关键是什么 有兴趣是最重要的，再来你需要个好老师来鼓励你。不要把问题想的复杂化，数学的东西就是那点公式和理论，不是文科。你看到什么条件用什么公式，老师肯定都会把会碰到的题型都教给你，中国应试教育…该会的都会了就一点都不难问题六：您对班级老师的教育教学有什么更好的建议 家长作为家庭教育和任课教师组成相对独立的教育教学群体，这个群体直接影响着班风和教育教学质量。为了使这个群体形成教育合力，我们建议老师们做到“十要”。
1、要咨询。开学或开学初，班主任在制定本班工作计划时应主动征求科任老师的意见和建议，以求得科任的配合。平时要多家长联系、多询问，以便及时了解班级或学生情况，家长跟着管理时能对症下药。
2、要介绍。希望能主动地与家长们介绍与沟通。
3、要学习。家长需要及时了解孩子学习的状况，科任教育教学方法何在。对学生的反映，应适时而善地转达之，以求共同稿好教育教学工作。
4、要协调。课业负担过重是目前教学中的突出问题，其原因之一是，各科教师只管自己留作业，缺乏统筹安排。科任教师们应在一起合理协调分配各科的作业时间，避免重理轻文或厚此薄彼。
5、要检查。自习和早读时，不仅要检查自己所任学科的作业情况，还应检查科任老师布置的作业，以便及时了解学生的学习情况，家长们才能针对下药。
6、要理解。在科任老师课上，个别学生会与老师发生一些磨擦，对此类问题要冷静，要耐心听取的陈述和意见，要设身处地的理解科任老师，在共同教育学生上求得一致，特别是教育学生要尊敬老师的同时也要尊重孩子们的自尊心。
7、要信任。上进心强的老师希望本班管理工作和教学成绩名列前茅，但班任要信赖任课教师，即使那科教学不理想，班任也不宜动辄向领导反映、更不能鼓动学生“造反”，要相信任课教师能改进，要在行动上予以协助。
8、要关心。学生生病有事，通常要去看望、慰问；敬我一尺，敬你一丈，便是感情投入的回报。
9、要邀请。班级在校内外组织的大型活动，班任要诚心邀请家长参加；开家长会，班任除讲本班的学生情况外，还要讲科任老师付出的心血及要求。
10、要宣传。要避免只谈自己如何教育学生，取得多少成绩，要实事求是，公平客观地宣传赞扬科任老师的贡献。问题七：你认为什么样的孩子是好孩子(和家长谈一谈至少4行) 只要稍微总结一下中国家长们的家庭教育经验，所谓成功之处无外乎这四点：建立了融洽的亲子关系；既关心孩子的聪明，也关心孩子的善良；帮助孩子建立自信；培养孩子的抗挫能力。但是，同时中国式家庭教育长期存在着不为人知的问题，即：由于父母自负导致的悲哀。
为何教孩子学“乖”
目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区教孩子学“乖”。评价孩子时，动不动就说“你真乖”或者“你不乖”，将“乖”当成了教育标杆，具体就是听话，按师长和家长要求做事。
而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。
现在的学校评选三好学生，为什么十之七八是女孩？在所谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，因为比起男孩子的好动，女孩子更容易静下心来好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的“乖”孩子标准。
这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。所以说，他们的抗“击打”能力比起那些“好学生”要好得多。
为何孩子心胸狭小
在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是传统“围墙式”的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。
但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭小了？只会关心自己身边的事，为国家前途、为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻一代身上已难觅踪迹。
因为我们的家庭教育将过多的精力集中在知识的增长上，已经无暇将英雄式的理想灌输给孩子。在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的，可这种对知识的高度注意，也是孩子的心胸变得狭小的一个重要原因。
为何孩子不愿回家
大部分父母的言谈间还是把“儿童”的概念缩小为“学生”。孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取成功，代价未免太大。我们应该牢记：“儿童”的概念内涵远大于“学生”，儿童除了在学校要当好一个学生外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“扮演”。
因此，家庭不止是给孩子创设的“学习家园”，还应该是他们的“精神家园”。为什么现在那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明监狱”，父母成天只知道督促他学习。
现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值得商榷。
总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，这是一个相互作用的过程。可需要指出的是，当前大多数家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。其实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。
不要用太多规矩限制孩子的自由。要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。
“不听话”并非绝对是坏事(专家视点)
其实，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是幼儿身心发展的特点。某些心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的幼儿反抗行为也是很明显的。何况现在的孩子生活在......余下全文>>问题八：两种不同的家庭教育方法，你认为那个更好？ 看个人的家庭情况~问题九：在教育孩子过程中分享一条你认为好的学习方法。 开明些 适当的鼓励 也要理解孩子心情 常沟通
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