。。我英语成绩很差。。因为小学在老家读书、那边不总是英语。所以就不怎么学英语。只是知道26个字母。到了初中。我在武汉读书。有了英语课。我觉得很不适应。觉得英语好难学。第一次月考考了26分(满120)。初一过去了。现在又到了初二。根本学不进英语。什么不定代词啊什么之类的。根本是一窍不通。第一次月考才考了102.觉得很不满足。。。为什么别个是110+。而我才102.而且我自己也知道。有些题目根本不会做。都是瞎蒙的。呵呵。我就是这样。题目不会做就瞎蒙。考试都是这样。
诶。。
这该怎么办啊?
。。我英语成绩很差。。因为小学在老家读书、那边不总是英语。所以就不怎么学英语。只是知道26个字母。到了初中。我在武汉读书。有了英语课。我觉得很不适应。觉得英语好难学。第一次月考考了26分(满120)。初一过去了。现在又到了初二。根本学不进英语。什么不定代词啊什么之类的。根本是一窍不通。第一次月考才考了102.觉得很不满足。。。为什么别个是110+。而我才102.而且我自己也知道。有些题目根本不会做。都是瞎蒙的。呵呵。我就是这样。题目不会做就瞎蒙。考试都是这样。
诶。。
这该怎么办啊?
很久没来问问了,刚加入的新团队,突然看到了你的帖子,一时不知道该如何表述。因为学习英语并不是一两句可以说清楚的。但是有一点是肯定的,学英语:坚持,努力,多读多看多背多写。
我也在武汉读书,武汉的教育在湖北省来说还是比较不错的,不过教育有点拘谨。很多学习的方法技巧其实要靠自己去悟的。比如说单词,单词量大肯定是好事,但背单词除了要花时间还要掌握方法。
单词的方法可以凭借词缀:
地址: http://wenwen.soso.com/z/q10843986.htm
再者,就是休闲时间,可以看下杂志娱乐放松下,也可以提高外语水平:
http://wenwen.soso.com/z/q5847945.htm
学习英文的网站: http://wenwen.soso.com/z/q7611473.htm
最简单也是最“笨”的方法,多背,自然就有语感了。
1.单词(VOCABULARY) 任何人都知道,单词对于英语学习的重要性。小学毕业生单词量应该在1000个左右,初中毕业生应该具备3000个左右,高中毕业生应该具备5000个左右,而大学四级英语的单词量应在8000左右。我们主张“单词上不封顶,越多越好,多一个单词,再未来的考试和运用中就多一份自由”。诚然,记忆单词使得很多中国学生感到郁闷不已,莱曼英语教学理念中将为大家介绍一些颇为实用记忆方法。 2.词组 (EXPRESSIONS) 在学习完一个英语单词之后,就应学习由该单词构成的词组,以增加该单词的灵活运用,了解其不同的用法。莱曼英语教学理念中还要强调由学生自我创作词组,为将来创作英语句子打下良好的基础。(非固定词组)试想一下,一个人不会创作词组,将来何以创作句子?不会创作句子,又何以进行交流?莱曼英语将英语的自我创作能力看作是学生必修必练的重要内容。 3.句型(STRUCTURE) 很多中国学生经过长期的刻苦学习,能够顺利地通过各个级别的英语笔试,但口语和听力总是难尽人愿。固然原因很多,而莱曼英语教学理念认为,其根本原因在于学生对于构成用于交流的英语句子的关键——句型学习的不够扎实,不够系统,不够灵活。尽人皆知,英语句子的构成要件是不同类型的句型。因而,在英语学习中,要对句型予以高度的重视,要有专项的讲解和训练,特别是学生的自我创作能力的训练,而不是一味地鹦鹉学舌,或死记硬背他人的句子。或许,鹦鹉学舌,死记硬背是广大中国学生长期以来学不好英语的主要原因之一。 4.时态(TENSE) 应该说,时态是英语语言有别于汉语的重要区别之一。同时,也是广大中国学生在英语学习中的难点之一。所以,无论在学校的英语教材中,还是在莱曼英语教学理念中,时态都是不可或缺的重要的基础知识。不但要学习,而且要学好,要能灵活运用才是。问题是如何才能学好英语的时态,能否有良好而有效的学习方法来帮助中国学生解决好英语的时态问题。这是摆在每一个英语教师面前的重要课题之一,而绝不是让学生一味地做题的“题海战术”或“水大泡倒墙”的简单的做法。 5.习惯(IDIOM) 随着对外交往的增多,特别是外资英语培训机构的大量涌入而带来的各级别的英语考试,使得英语的习惯用语越来越多的充斥在教材,课堂,考试和交流之中。所以,为了适应现代英语的考核以及实际运用,英语的习惯用语也就必然成为英语学习的基础知识之一。此项知识不是可有可无,而是英语这一学科按着现代英语的要求是否地道的关键之一。 综上所述,莱曼英语教学理念中更加强调在英语学习中的系统的学习,对于基础知识而言,应该根据学生自身的情况,本着由浅入深,循序渐进的原则,踏踏实实,一步一个脚印地学习。同时,还应该注意学习方法上的探索,既要听从教师给予的方法和指导;又要摸索适合于自己的学习方法。坚决反对任何的不顾英语本身的内在规律,突击性的,阶段性的商业英语教育教学行为。 方法上的指导: 1.听(LISTENING)(输入) 2.说 (SPEAKING) (输出) 3.读(READING) (输入) 4.写(WRITING) (输出) 5.译(TRANSLATION)(双向) 以上五方面的语言能力的培养,既是英语考试所必须的,又是未来交流所必要的。总之,英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通,是需要通过大量的科学的训练才能够获得的。为此,莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法,以供广大学生参考: 1.听(LISTENING) 对于听力而言,这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家: (1)五遍泛听:找一份适合于自己水平的听力资料,利用零碎时间,至少听五遍,然后再换另一份听力资料,仍然是听上五遍。如此往返,坚持一年,必有结果。 (2)间歇精听:偶尔要进行一部分精听,即一边听,一边记笔记。一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰,不得烦躁,要踏实,要扎实,一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。 (3)语言环境:很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境,充分利用网络,电视,广播等媒介,同时多与英语老师,外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟,要戒懒,戒自卑,戒任何借口。养成每天听英语的习惯。 2.说(SPEAKING) “说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语,必须循序渐进,有简单到复杂。自然,一些技巧也应注意: (1)自言自语:从每天的英语阅读开始,做到声音洪亮,口齿清晰,发音准确,语调优美,增加自信。 (2)自我创作:将所读的句子通过更改其中一些单词,词组或句型,进行仿造句子,将其变成自己的句子,并大声朗读出来。 (3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不够熟练,不够灵活。多抓句型,并要注意句型所衍生的不同含义,进行灵活的句子创作。 (4)交流沟通:听到英语就应该模仿默念,增加自己的语素,无论懂与不懂,都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是,很多中国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。 3.读(READING) 谈到阅读,精读和泛读要兼顾。所谓精读,要一个字一个字地读,弄清每一个单词,词组,句型乃至习语的含义,从中锁定一些未学过的内容,通过一学,二记,三运用的过程进行学习,不断充实自己的英语知识。 至于“泛读”,是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息,达到增加谈资,增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生,都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者,应上知天文,下知地理,虽不精,但面儿要广。 4.写(WRITING) 英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容,且未来的英语运用中,写作也是不可或缺的必要技能之一。因而,写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样,应该时不常地写一些英语的日记,周记或专题作文,充分利用已学过的语法点表达自己的观点。要明确的是,写作对于基础知识而言,可起到复习作用;对于口语而言,可起到思维培养的作用。 莱曼英语认为,在练习写作时,要注意下列事项: (1)起始段落:要有吸引力 (2)词组句型:多用词组句型 (3)转联词: 确保句子,段落的顺畅 (4)复合句: 表达较复杂的观点 (5)书写排版:清楚整齐明了 5.译(TRANSLATION) 至于英汉互译,基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作,还是英语口语都具有极大的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。
希望得到LZ认同..
你首先应该安排好的作息时间,再利用你的课余对英语的学习。
方法就是你那里不懂就去补,查知料,找学的好的同学,问老师的等。
还有就是注意上课的时候,因为你不要因为这而失去那宝贵的时间。上课可以复习,还有在以后练习时,你可不能像考试那样,不知道就自己写一个。练习时不能做的,就放在那里,自己去解决或做记号,上课时认真听,知道弄懂为止!
还有注意试卷,好好的利用。
就这样,祝你能学好,能取得自己想要的。
用一个本子来做错题收集吧 然后每次考试之前都复习你以前错过的题目
我是个80后英语老师 现在在一个讲西语的国家 从头开始学西语 从字母开始 学了6个月了 脑子里的西语在和英文打架 我反思这是为什么 我在国内学英语9年 不及西语6个月
后来突然明白了 是学习的方向和目标错了
学英语之前问问自己 是为什么学 是兴趣安好,为了和外国人沟通学 还是为了高考 4,6级学
如果是前者 建议你多听英文歌 多看英文原声电影 学到新的词或句子后 尽可能的用出来 讲出来 最最简单的就是造句 一个短语 尽可能多的造句子 不要太死扣语法 会读的话 大声读 因为说英文和说中文所需的舌头上的肌肉是不一样的 像健身一样 锻炼它
等你脑子里积累到一定的英文的量了 再回头看语法 会觉得容易 觉得理所当然
但是如果只是想考试多考几分 建议你采用别人答案