初中古诗词炼字题,跪求古诗炼字例题

初中古诗词炼字题,跪求古诗炼字例题

诗歌欣赏之炼字
一、导入
“春风又绿江南岸”的绿字历来被人称道，据说王安石开始用“到”，接着用“过”，然后用“入”，后来用“渡”，最后才改用“绿”。一个字经过了千锤百炼，才最终确定下来。我们要如何赏析呢？
二、高考例题
炼字在高考题目中反复出现，如2006年高考广东卷和2007高考广东卷都出现炼字的题。
1、2006年高考广东卷：
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺
（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）
（2）简析诗中“带”字的妙处。（3分）
2、2007年高考广东卷。
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
三、考题形式
1、某字好在哪里，说明理由
变式提问：A、某字的妙处，B、某字的艺术效果，C、某字用得好不好，D、某字是关键，E文眼，F，最传神的字
2、能否换成某字。
四、切题方法
1、主要词语
A动词，B形容词，C数词，D虚词
2、怎么具体入手分析
A，词类活用角度，B动与静的角度，C通感的角度，D修辞的角度，E有形与无形的角度，F虚与实的角度等。
五、答题模式
1、解释该字在句中的含义
2、应用的什么手法（不是每句都一定有什么手法）
3、展开联想，把该字放入原句中描述景象
4、点明取得了什么表达效果（烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感）
练习
1、过香积寺（题型一 找诗眼）
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。
2、南浦别（题型二 赏动词）
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看一肠断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
3、滁州西涧（题型四 赏虚词）
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
有人在评论这首诗时说，“自”“横”二字用得极妙，充满情趣。试分析二字的妙处。
4、金陵酒肆留别（题型三 赏形容词）
李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？
5、溪上遇雨（题型二 赏动词）
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒山前此独睛。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
简析诗中“衔”字的妙处。
高考例题参考答案
例题1，（1）晚：归艘 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤
（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。
例题2，（1）清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯
（2）诗人于清秋......余下全文>>

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