世界历史主要是探讨和阐述人类历史自孤立分散发展为政体的过程。阅读材料，回答问题。人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的

世界历史主要是探讨和阐述人类历史自孤立分散发展为政体的过程。阅读材料，回答问题。
人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭，他们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式，不是所有民族、国家或地区的历史都无一例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史又各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为政体的世界历史这一客观过程。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的，世界历史直到这时才真正开始了它的存在。
——摘编自《世界史》
（1）列举春秋战国时期生产力发展的史实，并简述其对生产方式的影响。（6分）
（2）列举15、16世纪打破世界各地区“相互闭塞”状态的重大历史事件，并说明它们是怎样促成“整体世界历史”的形成的。（8分）
（3）请分别指出二战后促进世界历史“纵向发展”和制约世界历史“横向发展的因素”。（6分）
（4）简述清代“闭关锁国”局面是如何打破的。改革开放以来，中国是以怎样的外交方式融入世界的？（10分）史实:铁犁和牛耕的使用推广。影响:集体劳作发展为个体农耕，以家庭为单位的男耕女织的小农经济形成。

(答案→)史实:铁犁和牛耕的使用推广。影响:集体劳作发展为个体农耕，以家庭为单位的男耕女织的小农经济形成。 解析：（1）要紧扣该问题的关键词“春秋战国时期生产力”结合所学知识可知应该是铁犁和牛耕的推广；生产方式包括生产力和生产关系两个方面，明确该内涵后即可归纳出铁犁牛耕的重要影响。（2）结合问题中的时间特征“15、16世纪”，可以联想推动世界历史走向联合的重大历史事件是新航路的开辟，结合所学内容可知其推行世界历史的整体性进程主要表现为结束各地的分裂状态，推动世界市场的形成。（3）结合材料中“纵向发展”和“横向发展”的含义，可知第三次科技革命推动人类社会由低级进入高级，“冷战”不利于东西方国家的横向交流。（4）结合所学可直接回答中国近代“闭关锁国”政策的破产，改革开放以来中国外交方式主要集中在三个方面的活动实践中，即：开展以联合国为中心的多边外交；积极参与地区性国际组织的外交活动；积极发展与周边国家的睦邻友好关系；加入WTO。

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