如何振兴教育，振兴教育我该怎么办，振兴教育 下句

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提高国民素质的有效途径在于发展教育，发展教育的核心在于拥有高质量的师资。在生产力高速发展，科学技术成为第一生产力的时代．人们越来越认识到教育在未来世界竞争中的战略地位．“十二大”上邓小平多次强调教育的重要性。之后，他说道：“三大战略是能源、交通、教育，其中教育是关键”。百年大计教育为本，而教育大计，教师为本。毫无疑问，教师的肩上担负着我国实现四个现代化和民族振兴的两副历史重担。《中国教育改革与发展纲要》中写到“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
然而，就在科学技术的竞争与人才的竞争日趋激烈，培养跨世纪人才的重任放入教育这架天平的时刻，平衡天平的砝码－－教师却在流失。教育这架天平正朝着违背人们意愿的方向倾斜……教师的流失，对我们本来就较薄弱的教育事业，起到了釜底抽薪的作用。
一、教师流失的辨析
1、教师流失的特点：
据《中小学管理》九四年第二期刊载：1991－1992年期间全国教师流失人数为 117.9万人，占教师总人数的13.7%。就上海而言，1988年1月至1990年1月共流失教师2783人，平均每年不足1 40O人。而 1992年一年的时间里流失教师达2292人，比1991年增加了31％。而流失的教师中，中小学教师占：83.7%；具有大专以上学历的占91.3％；青年教师比例较大，30岁以下占流失教师的60％；骨干教师比例较大，1992年流失教师中高级、一级教师有370人，占流失教师人数的38％。
写到此，笔者停笔翻开自己的同学录，数一数当年与自己一同就读师范大学一班的48位同学中，如今仍从事教育教学工作的不足十人。惊诧之余，心中不免沉思：在国家建设最需要教师的时刻，教师为什么会流失呢？

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