对于孟母引刀裂织的教育方式有何见解

对于孟母引刀裂织的教育方式有何见解

教育，特别是关于孩子教育这个话题算是老生常谈了。可以说，大大小小的论坛都有这类文章的发表，当然，各类报刊书籍也不乏此类的看法与见解。看来我们不得不承认，孩子教育是当前社会关注的焦点。是啊，孩子是祖国的未来，是民族的希望，是新世纪的接班人。所以我们要重视对孩子的教育，提高孩子的总体素质，使他们将来成为社会有用之人，国家之栋梁。毫无疑问，强我经济，振我雄威，落在了我们下一代孩子的肩膀。任务之艰巨，责任之重大，是我们每一个人都应该看到的。
看过不少的论坛，也读过不少的报刊，基本都是这样一种格式。比如，首先说明孩子教育的重要性，并举出了种种事例。其次，针对这些事例，阐述一下应该注意的事项和教育方向。最后，重提教育的重要性。当然，也有很多把教师的工资待遇以及教师人数与教育资金写入其中的。看过之后，我有点茫然。前不久，看到也是有关孩子教育的话题，文章里有这几句话“教育，到底怎么教育？事项，事项怎么去防范？方向，方向怎么去掌握呢？总感觉给我们留下的只是题目，答案让我们自己去解决。提纲列出来了，守则写出来了，方法行动呢？没有，没有教我们怎么去做。我想说的是，教育这个话题千万不要讲道理话！更不能长篇大论的说一些与实际无关的话题。”不错，孩子的教育就是针对孩子，就是以怎样教育孩子为目的，集思广益，取长补短，大家起到的一个共识，一个共鸣。写到这里，才发现自己也是说了一些废话！也没说一句怎么去教育孩子的方法，说来说去自己打了自己一耳光。还好，发现错误，及时改正。

父母起着很重要的作用。
“家庭是孩子的第一任老师”这话说得对，也得到了广大教师及家长的认同。让我们先来分析分析这句话。老师传授的是知识，孩子是被传授者。然而，知识是要实践的，是要运用到现实生活中去的。老师教育孩子要自己的事情自己做，不要去劳烦爸爸妈妈。孩子听到以后，这种知识在思想当中便形成一种意识，一种模糊，一种质疑的想法。回到家，自己想做的事情却遭到爸爸妈妈的反对，其理由很简单，“小小毛孩，会干什么。”孩子的第一反映就是我可能不行，可能做不了，年龄段的“瞬间”思维马上转移到别的事情上去了，那老师所说的这一句话就等于是“空话”了。捡到一分钱交给警察叔叔，家长却说，捡到以后给爸爸妈妈，给你买好东西。要知道，孩子是好玩的，也是好奇的，更是好“贪”的。家长这一句话，无形当中给孩子的思想灌输了新的“方针路线”，同时也“推翻”了老师给孩子灌输的正确的“指导思想”。那孩子所受到老师的教育没得到认识，也没体验到对错，便以“自身利益”为感受，得到“好处”为结论，认可了家长的观点。可见，父母的言行是要严谨的。

“身教最为贵，行知不可分。”这是叶圣陶曾告戒教育者们的一句话，无声的“身教”往往胜过有声的“言教”。有一篇报道是这样写的，父母根本没上过学，也不识几个字，对孩子他们能怎么教育呢？孩子从上学一直到考上大学，也没有人给孩子灌输什么道德、情商、品德修养，所接受的就是在学校老师所传授的全面教育。那什么力量让孩子如此奋发图强？当别人问起他时，他是这样说的，“我从小看到爸爸在砖厂干活，干完后，还得回家帮助妈妈把地里的活干完。妈妈没有工作，我们家就指望爸爸一个人干活养活我们。那时妹妹还小，就跟着妈妈到地里干活，直到现在也没上学。当看到他们这样辛苦，我就暗暗地下决心，非得出人头地，为爸爸、妈妈、妹妹脸上增光，将来也报答他们养育之恩。”由此可见，家庭对于孩子是起着很重要的主导地位。又有一篇文章大体是这样写的，幼儿园老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”当儿子问起妈妈老师怎么说他时，妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，妈妈流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。你并不是个笨孩子，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，一次家长会，妈妈在等老师点名，因为她知道他孩子一直在差生中。然而，直到家长会结束，也没提到孩子名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。儿子拿着清华大学的录取通知书大哭起来，“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下来。说到这里，假如这个妈妈开始就去用责怪的口气去教训他，那其结果不得而知了。孩子需要的是鼓励，是榜样，幼小的心灵也有自尊！可有多少父母在重复着一句话，“干什么行啊，长大了也没出息。”这就是在伤孩子的自尊，这就是在扼杀孩子幼小的进取心，更重要是，其后果导致孩子成长中的一种自卑感！可见父母对孩子是多么的重要啊。

说起孩子能不能打，很多人抱有不同的看法。鄙人认为，孩子是可以打的，其理由也很简单，打孩子，是让孩子在这个“打”字上害怕。孩子有时候玩得过于“疯狂”是难以控制自己的，也就是说，脑子里就是一个以玩字为主的“指导意识”，空白的思维就只剩下了玩。这时候，你就是妙语连珠、巧舌如簧的嘴功，也起不到作用，所采取的办法就只有“动用武力”。毕竟孩子知道什么叫痛，自然这个玩字也就被痛字所代替。当脑子里面痛字代替玩字的时候，也就是他思考的时候了。不过大家不要以为打孩子就是伤孩子。假如你这样认为，则大错特错了。打与伤是两个概念，打是皮肉之痛，伤则自尊之患。可见打孩子对伤害孩子的自尊心是起不到很大的作用的。当然，达到效果的同时，还是要告诉为什么打他，消除孩子心中的疑惑不满，及时地引开此事情，引导到别的问题上加以自信心的鼓励，这样孩子对现存在的问题上增加了信心，刚才的事情也就“过往云烟”了。说到这里俺也想总结一下，教育孩子应做到不伤害孩子自尊心，多给孩子一些鼓励，家长的言行要树立榜样，适当的打不是伤。最后，不要总是到老师教育身上去找毛病，多看看自身的言行是否严谨。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”

有利于教育孩子，但有点浪费

她很了解他的孩子，知道用哪总方法去引导。

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