好题本、错题本

好题本、错题本

“错题本”的建立：
1.“错题本”是自身错误的系统汇总。
当把错误汇总在一起的时候，
就会很容易看出其
中的规律性。

2.“错题本”能改变学生对错误的态度，
对待错题的态度是减少错题的关键。
错误是宝
贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。
一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，
错误会在任何可能的时候发生，
而且会经常重复发生。
对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。
学生会因为怕抄太多错题而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

“错题本” 的使用：
1.
经常阅读、复习：之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面“。

2.
相互交流：同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，
以便共同提高。

3.
拓展功能：
建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，
如：
标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；
标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。

4.“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

有的学生还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。其实，只要题目会做即可，无需抄写自己已经会的题目（即使它真的很难）。如果一定要准备好题本，可以和错题本并到一起。

做错题本，用在英语，数学，物理，化学这几科，然后你可以在每一道错题下标明正确的解题步骤。考试前，就复习一下错题集。

好题本和错题本事实上是一个概念的两种外在形式。
好题本应当是已经攻克了的错题的汇集。错题本应当是典型的好题，易错题的积累。
我觉得建立好题本和错题本可以放在一起来进行，也就是一个本子。很多同学建立了好题本根本不使用，其实应当是像建立一个经典题目体系的字典一样将知识进行高效管理。有效地实现系统学习。在以好题，错题为主体的学习中，需要依据课本的科学知识树系统，题目按考查的知识点、题型等有序地组织起来。在具有科学结构的好题本基础之上，有序地进行纠正错题、攻克难题的微学习，从而在掌握知识点和解题方法的同时，形成相应的知识系统。
具体使用可以放在一个大的本子上，也可以分开，当然如果利用现代化的学习辅助系统，比如平板学习电脑等就更方便了，拍下来一存就好了，还能及时查阅。

以你的情况看，全部弄是完全没有必要的。错题本可以是你比较薄弱的科目，把做错的题抄在上面，写上你做的错的答案，再在旁边改正过来。个人认为物理化学英语效果好些，其余的如果学的不扎实可以做个错题本。
好题本呢我感觉没有必要，因为遇到好题可以直接记在错题本上，即使没有做错也没有关系啊，都是用来以后复习巩固的。
初三了，总结显得尤为重要，新课固然要重视，但是复习也不容小觑。要善于总结归纳，比较分析。这是我——初三刚毕业学生的经验。希望可以受用。给你带来帮助。

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