信息技术与教育技术什么是元认知策略

信息技术与教育技术什么是元认知策略

信息技术与教育技术：什么是元认知策略？

　　元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出，又称为反审认知、反省认知、超认知、后设认知。元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。
　　元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。
　　元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。 认知策略：学习者信息加工的方法和技术。指向学习的内容。包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 元认知策略：对认知的认知。对信息加工过程进行调控的策略。指向学习的过程。包括：计划策略、监控策略和调节策略。 资源管理策略：管理可用的环境和资源策略，以提高学习效率和质量

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