她是我的朋友阅读

她是我的朋友阅读

问题一：她是我的朋友阅读答案 1。突出小男孩的心理活动 为后文做铺垫
2。朋友就是在关键时刻可以献出自己的生命为了就活朋友的生命
3。文章通过小男孩对小女孩鲜血这件事表达了朋友的含义，小男孩一位鲜血就会自己死，确还是献出了自己的血为了就小女孩，证明了朋友的无私伟大问题二：《她是我的朋友》阅读答案 1.文章讲述了战争时期一位小男孩在以为献血会死的情况下还是决定帮助她的感人事迹。
2.形容情况十分紧急。
3.啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣。
4.？
5.朋友就是在患难中能够相濡以沫的人。问题三：她是我的朋友阅读答案 1.文章讲述了战争时期一位小男孩在以为献血会死的情况下还是决定帮助她的感人事迹。 2.形容情况十分紧急。 3.啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣。 4.？ 5.朋友就是在患难中能够相濡以沫的人。问题四：她是我的朋友答案 （一）1、故事发生的地点__________，主要人物____________。
2、本文主要叙述了一件什么事情？
3、文中第10段“他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用另一只手捂住了脸。” 用了什么的描写方法，作用是什么？
4、第11段“一种消除了顾虑与痛苦的释然表情浮现在他的脸上。”你能猜出恒当时的心理吗?
5、文章最后一段删去好不好？为什么？
1、地点：某孤儿院 主要人物：小男孩阮恒
2、某孤儿院，一个小姑娘因被炸伤需要输血，小男孩挺身而出献血，并且认为即使是献出生命也义无反顾。
3、借助人物的动作神态的描写方法，作用是对人物的心理活动进行刻画，写出阮恒对自己生命的担心。
4、阮恒当时的心理就是：好了，朋友得救了，我也不用死了。
5、不能删，这段话点出了文章的主旨——阮恒的想法：友谊大于生命。没有了这段就等于没了点睛之笔。
（二）1、文中打括号的句子说明了什么？
2、你认为怎样才叫“朋友”？（70字左右）
3、概括短文中心思想。
1。突出小男孩的心理活动 为后文做铺垫
2。朋友就是在关键时刻可以献出自己的生命为了就活朋友的生命
3。文章通过小男孩对小女孩鲜血这件事表达了朋友的含义，小男孩一位鲜血就会自己死，确还是献出了自己的血为了就小女孩，证明了朋友的无私伟大。问题五：读了“她是我的朋友”这篇课文你体会到什么 课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。使我深深地感到朋友之间地真诚友谊，比山高，比海深。
通过学习这篇课文，我深深地体会到：友谊比生命更重要。阮恒的精神值得我终生学习。问题六：读了《她是我的朋友》后有什么感受 读《她是我的朋友》有感
有这样一个故事：战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘，附近的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确定这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为失血过多而死去。
输血迫在眉睫，医生和护士都不具有她的血型，有几位没有受伤的孤儿却可以给她输血，一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
经过一阵沉默之后，一个叫阮恒的小男孩举起了自己那只已经开始颤抖的小手，紧接着又放下去，然后又举起来。
“我叫阮恒，我愿意为小姑娘献血。”阮恒用微弱的声音说。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。医生转过身子，向那个小男孩提出同样的问题，小男孩回答：“她是我的朋友。”
小阮恒把朋友看得比自己的命还要重要，这种难能可贵的精神值得我们学习，小阮恒也值得我们敬佩。
是朋友让小姑娘战胜了死神；是朋友让小姑娘死而复生；是朋友让小阮恒愿意献出自己的生命；是朋友让小阮恒在小姑娘危险的时候伸出友谊之手。
孔子曾经说过这样一句话：“有朋自远方来，不亦乐乎。”
我想对小阮恒说：“小阮恒，你真是个勇敢、重情重义、够朋友的人，我对你佩服得五体投地。问题七：她是我的朋友的作者是谁 作者是美国的考*约翰，这是小学语文书中的答案，网上对于此人的介绍较少

这个问题我还想问问老师呢

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