英译汉,不要机译（急）Perhaps one of the principal goals of e

英译汉,不要机译（急）Perhaps one of the principal goals of e

也许其中最主要的教育目标是改变提高学习者的信念,他们显示了他们自己的失败或缺陷推断可以归咎于缺乏有效的策略,而不是缺乏的潜力.毕竟,根据Vygotsky,学习是一种内化的社交活动,与原“学习者能意识到自己的潜力——通过交互的指导支持其他如父母、师长和同行”[13]思考是一种强有力的过程来促进独立、自主学习、自我评价是最好的方式,让学习者能体现在他们的语言学习.根据当前的语言学习理论、自我评价的特点是活跃的,负责任的人,培养学生的进步,他/她的成绩,也许的能力水平.自我评估可能图是一种日记或记录单上的学习者,结束的时候,进入这样的细节的自我评价,因为冠军的运动或活动,以描述的任务、技能练习、和评价.自学记录单上包括了老师的意见,在指导教师提供一些建议,鼓励,或criticism-for.例如,“试着做一个练习听广播新闻”.从时光的学生写了回信像“新闻是说话太快.有什么必然,慢一点吗?”这个对话导致口腔交流:老师的学生提供帮助的方法.冲动导致个别磋商.它需要新的发展前景,使学生监控过程和相关的学习到个人的需要.当给予机会和鼓励下,学习者可以清晰地洞察他们自己学习他们的语言能力,如学习风格、优势、劣势、修养等.而他们会变得超然摆脱他们的学习,如果他们不提供机会反思自己经常讨论的工作和学习.工艺通过思考,学员将有一个更好的理解和评估他们的知识和能力,因此他们可以self-direct他们的语言学习.他们可以设定目标,制定计划,试着去实现.这个过程是走向独立、自主语言学习.锻炼的主动性和责任感,有积极影响股权

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