有个鲁国人擅长编草鞋 他妻子擅长织白绢.是哪篇文章

有个鲁国人擅长编草鞋 他妻子擅长织白绢.是哪篇文章

1.横向立意：就是在思考问题的过程
中，思维顺着原材料所告诉读者的指
向去考虑。据此，我们顺着原材料分
析就会发现，由于越人赤脚走路不戴
帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。
这就告诉我们无论做什么事，都不能
脱离实际。这种立意的好处是能紧扣
材料的基本倾向、主要观点，因而不
会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒
过来想想，从相反的角度对原材料提
出质疑。那么，我们对上述材料就会
提出疑问，鲁人到越国去一定会穷
吗？我们会认为正因为越人赤脚、披
发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人
未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于
尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立
意是一种扩散性思维，能开拓学生的
思维能力，写出新意，是寻求新思
想，提出新见解，阐发新理论的一种
思维角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容
的基础上，对原材料作合理的联想，
进行恰当的推理、引伸。我们就会设
想：鲁人听了劝告之后，会有什么反
响呢？去还是不去呢？去与不去各将
产生什么样的结果呢？这就需要每个
人作恰当的想象，从而得出“亏本生
意做不得”，“无用武之地焉能致
富”等观点。这种立意是顺向立意的
更深一层的发展，有利于学生想象思
维的进一步发挥，使学生能够进行恰
当合理的逻辑推论，写出立意新颖、
主题深刻的文章来。

选自<<韩非子>>
【鲁人徙越】

鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徒于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎。

【译文】
鲁国有一个人自己很会打草鞋，妻子很会织白绸。两口子想搬到越国去。
有人对他说：“你到越国去必定会变穷。”
那鲁国人问：“为什么呢？”
这个人回答说：“做鞋是为了给人穿的呀，但是越国人却习惯于赤脚走路；织白绸子是做帽子用的，但是越国人喜欢披散着头发，不戴帽子。以你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，哪能办得到呢？”

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