我是一只蜗牛
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- 提问者网友：蔚蓝的太阳
- 2021-12-21 05:54
我是一只蜗牛
最佳答案
- 五星知识达人网友：孤独的牧羊人
- 2021-12-21 05:59
问题一：我是一只蜗牛诗歌仿写 我是一只蜗牛
我不是耕田的那种牛
我是一只蜗牛
蜗居在属于我的移动房子里不怕房价贵。
我是一只蜗牛
不吃地沟油，毒大米，喝不了毒奶粉，还可以随时随地翻墙去。
我是一只蜗牛。
我爬的慢，但很努力。
我是一只蜗牛。
我怕压迫，因为我会粉身碎骨。问题二：诗歌我是一只蜗牛公开课教案 一、课时目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。?二、教学重点：?物的细致。
三、教学难点：
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。?四、教学过程：??一、谈话导入：
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？
3、板书课题：《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。?4、学生齐读课题。
5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。（出示课件：蜗牛的图片）?二、朗读感悟。
（一）、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。（出示问题）
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
到的呢？画出相关语句。
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。?问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？
（二）、小组讨论。
1、小组讨论。?2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。?第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、?“不肯”等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语：“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）?5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。?8、请小组代表回答问题3.
（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观
察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。??????（2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。
三、小结：
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢
四......余下全文>>问题三：假如我是一只蜗牛会怎样300字 假如我是一只蜗牛，我像我愿意背着重重的壳走在自己的路上 因为，对于蜗牛来说，那个壳就是它的家 假如我是一只蜗牛，我想我愿意慢慢的爬行在自己的道路上 因为，对于蜗牛来说，再慢的速度也倾注了自己的全部在我们用心过日子的时候，常常会感到很疲惫，有时候， 我就会想，自己就像一只蜗牛，背负着属于自己的东西，拼命的往前爬，可是，结果往往事与愿违，我们使出了全力，但是，回头看看还是一小步，比不了别人漫不经心的一大步。这就是生活，充满了不公平，充满了无奈，常常会感到力不从心，常常觉得没有激情。 在这个大千世界的许多人， 我想都和我一样，背负着不可放弃的东西，常常感到很累，自己也知道应该要放下，可是却总也放不下，就好像是自己的使命，总需要自己去完成。平凡的我们总逃不出蜗牛的壳，因为这个壳和自己密切相关。 想着蜗牛一步一步的艰辛，有时候很心疼，忍不住帮它一把，然而，却不能帮它一辈子，终究，它的大部分的路还要自己行走，即使再艰难，即使再缓慢，我想在它回首时，也一定很安慰，这就是用心过日子的成果。 假如我真的是一只蜗牛，我希望在我遇到困难的时候，不要躲在壳里，即使下雨，也可以，露出个头，看看下雨的别样风情 假如我真的是一只蜗牛，我希望在我缓慢的爬行过程中，不要放弃，即使再远的路，也要相信我可以到达尽头，等待天明 假如我真的是一只蜗牛，我愿意带着我的壳，带着这份甜蜜的负担，走遍天涯海角~~~~问题四：假如我是一只蜗牛 假如我是一个蜗牛，我会成天背着房子到处溜，还会经常出没在草丛，做一切我想做的事情问题五：疯狂猜成语2的答案一个小女孩开着门欢迎门口一只蜗牛 女娲补天。请采纳，谢谢
我不是耕田的那种牛
我是一只蜗牛
蜗居在属于我的移动房子里不怕房价贵。
我是一只蜗牛
不吃地沟油，毒大米，喝不了毒奶粉，还可以随时随地翻墙去。
我是一只蜗牛。
我爬的慢，但很努力。
我是一只蜗牛。
我怕压迫，因为我会粉身碎骨。问题二：诗歌我是一只蜗牛公开课教案 一、课时目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。?二、教学重点：?物的细致。
三、教学难点：
”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。?四、教学过程：??一、谈话导入：
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样？
3、板书课题：《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。?4、学生齐读课题。
5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片。（出示课件：蜗牛的图片）?二、朗读感悟。
（一）、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。（出示问题）
问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
到的呢？画出相关语句。
问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句。?问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？
（二）、小组讨论。
1、小组讨论。?2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。?第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、?“不肯”等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语：“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。（师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）?5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。?8、请小组代表回答问题3.
（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观
察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体。??????（2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。
三、小结：
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢
四......余下全文>>问题三：假如我是一只蜗牛会怎样300字 假如我是一只蜗牛，我像我愿意背着重重的壳走在自己的路上 因为，对于蜗牛来说，那个壳就是它的家 假如我是一只蜗牛，我想我愿意慢慢的爬行在自己的道路上 因为，对于蜗牛来说，再慢的速度也倾注了自己的全部在我们用心过日子的时候，常常会感到很疲惫，有时候， 我就会想，自己就像一只蜗牛，背负着属于自己的东西，拼命的往前爬，可是，结果往往事与愿违，我们使出了全力，但是，回头看看还是一小步，比不了别人漫不经心的一大步。这就是生活，充满了不公平，充满了无奈，常常会感到力不从心，常常觉得没有激情。 在这个大千世界的许多人， 我想都和我一样，背负着不可放弃的东西，常常感到很累，自己也知道应该要放下，可是却总也放不下，就好像是自己的使命，总需要自己去完成。平凡的我们总逃不出蜗牛的壳，因为这个壳和自己密切相关。 想着蜗牛一步一步的艰辛，有时候很心疼，忍不住帮它一把，然而，却不能帮它一辈子，终究，它的大部分的路还要自己行走，即使再艰难，即使再缓慢，我想在它回首时，也一定很安慰，这就是用心过日子的成果。 假如我真的是一只蜗牛，我希望在我遇到困难的时候，不要躲在壳里，即使下雨，也可以，露出个头，看看下雨的别样风情 假如我真的是一只蜗牛，我希望在我缓慢的爬行过程中，不要放弃，即使再远的路，也要相信我可以到达尽头，等待天明 假如我真的是一只蜗牛，我愿意带着我的壳，带着这份甜蜜的负担，走遍天涯海角~~~~问题四：假如我是一只蜗牛 假如我是一个蜗牛，我会成天背着房子到处溜，还会经常出没在草丛，做一切我想做的事情问题五：疯狂猜成语2的答案一个小女孩开着门欢迎门口一只蜗牛 女娲补天。请采纳，谢谢
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- 1楼网友：青灯有味
- 2021-12-21 06:28
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