嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也...阅读答案

阅读下列语段，完成1-5题
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1．下列句中“其”字的用法与其他三句不同的一项是( )
A．古之圣人，其出人也远矣
B．其皆出于此乎
C．悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯
D．郯子之徒，其贤不及孔子
2、下列语句在文中的意思，不准确的一项是( )
A．犹且从师而问焉——尚且拜师向老师求教
B．今之众人，其下圣人也亦远矣——现在的一般人，他们的才智比起圣人来差得很远
C．于其身也，则耻师焉，惑矣——对于自己，却以从师为耻辱，真令人困惑
D．小学而大遗，吾未见其明也——小的方面学习了，大的方面却放弃了，我没看出那种人是明智的
3．这一段的主要意思是( )
A． 阐发了从师学习的重要性
B． 批评了古人从师的途径和择师标准
C． 阐发了从师学习的重要途径
D． 批判了当时耻于从师学习的恶劣风气于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
4．下列句中加粗词与例句中加粗词用法相同的一项是( )
例句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
A．侣鱼虾而友麋鹿
B．方其破荆州，下江陵，顺流而东也
C．巫医乐师百工之人，不耻相师
D．春风又绿江南岸
5．写箫声渲染了怎样的氛围？作者用了哪些手法来描写箫声？请作简要分析。
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1、B2、C3、D4、D5、渲染了凄惨悲凉的氛围。①直接描写和间接描写相结合，先直接描写箫声和余音，再表现箫声的感人力量；②运用比喻手法③夸张④想像（意对即可）

这个解释是对的

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