《望江南》和《武陵春》的写作意图是什么

《望江南》和《武陵春》的写作意图是什么、不用太多，但要准确。

《望江南》《武陵春》比较阅读说课稿

初中语文组 翟晓丽

中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学习古典诗词，有利于陶冶我们的情操，丰富我们的思想，这堂课，我会引导学生再次走进诗词世界，吸取古典文学的精华。下面，我将从教材分析、教学对象分析、课前准备、教学目标及实现手段、教学步骤、课后反思六方面加以说明。

一、[教材分析]

本册书第六单元第二十五课是《词五首》，《望江南》和《武陵春》是学生接触到的第四和第五首古词，不同的是，比起前三首豪放词，这是两首婉约词，具有典型的代表性。

二、[教学对象分析]

本课教学对象为初三学生，他们已具备一定的古诗词自学能力，课前已进行了良好的预习，而且，本课课下注释已解释了大量词汇，这些都为他们完成本节课的任务提供了可能。

三、[课前准备]

1、熟读两首词，自学了解大意，并将赏析预习在作业本上。

2、了解有关温庭筠和李清照的文学常识。

四、[教学目标及实现手段]

1、教学目标：

（1）知识目标——学习词的基本知识。

（2）能力目标——掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。

（3）情感目标——a. 体会词所表现出来的情感与思想。b. 认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度和观念。c. 在感悟中使学生多一份情感的经历。

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