小学五年级上册语文的第四课《去打开大自然绿色的课本》的《与》的答案

小学五年级上册语文的第四课《去打开大自然绿色的课本》的《与》的答案

祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲.。
用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽,野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。

青山说:攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的激情！
绿水说:前进吧,，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏，

祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气,，
去吧，去打开大自然绿色的课本。我们这个都学完了，也背完了，相信我！

垃圾

什么与的热声房啊

去打开大自然绿色的课本》 1、 内容中心：这是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱自然、探索自然的情趣。 2、 特点：诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果 设计：诗歌教学时应把指导朗读和启发想象贯穿于全过程。通过朗读品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学时应围绕教学重点指导学生朗读，在诵读中体会文章的感情。细读第二部分（第2—5节）抓重问题：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密？读了这“绿色的课本”，又能给我们带来多大的收获与快乐呢？ （1）细读第2节想这一节描绘了大自然哪些动人的画面。 （2）孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语气来读？ 教师范读，指名读，集体齐读。。 （3）细读第3节，图文对照，说说自己的感受。（抓住“鸣禽”、“野花”等词体会活泼鲜艳和对少年朋友的热情友好） （4）指导朗读：轻快的语调，读出大自然的热情友好。

再说一遍，什么答案？

祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴. 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气, 去吧,去打开大自然绿色的课本. 让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲. 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收,沃野的耕耘. 鸣禽,野花要和你们联欢, 生活里洋溢着欢乐和温馨 祖国的山水要和你们相聚 请听一听它们心中的声音. 青山说:攀登吧, 饱览无限的风光,满怀少年的激情 绿水说:前进吧, 奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟. 去吧,天空会撒开片片云锦, 给你们送去明媚的早晨. 去吧,大地会吹来阵阵微风, 给你们留下愉快的黄昏. 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴. 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气, 去吧,去打开大自然绿色的课本。 请相信我，我也是5年级的小学生

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