【运动起来会怎样二ppt】科教版运动起来会怎样二课件
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解决时间 2021-01-24 13:56
- 提问者网友：眉目添风霜
- 2021-01-23 23:42
【运动起来会怎样二ppt】科教版运动起来会怎样二课件
最佳答案
- 五星知识达人网友：思契十里
- 2021-01-24 00:10
【答案】 一、教学目标：
科学概念：
1、人体需要的氧气又肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,在排出体外.
2、人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量.
3、锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康.
过程与方法：
1、能够通过实验的方式,了解到心脏工作强度和工作量.
2、愿意与同学相互交流,共同合作完成实验活动.
情感态度与价值观：感受人体呼吸与循环过程中,身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程,感受人体构造的精巧与和谐之美.
二、教学重点和难点：了解在人体活动过程中,当肺完成气体交换后,心脏所要完成的输送血液的功能.
三、教学准备：洗耳球、小型塑料水槽2个、水、心脏模型、秒表、教学视频资料.
学生准备：课前搜集关于心脏的相关知识.
四、教学活动过程：
（一）引入
1、根据已有经验进行探究：
（1）播放视频：学生体育课时参加运动的录像.
要求学生观察：我们在做各项运动后有哪些表现?（流很多的汗、气喘吁吁、非常疲劳等）
（2）分组讨论：我们运动后身体发生了哪些变化?（呼吸加快、流汗、心跳加快等）
（3）思考：运动后呼吸为什么会加快?
心跳为什么也会同时加快?
（4）全班交流汇报：运动与心跳有什么关系呢?（板书课题.）
2、体验心脏的工作：
（1）认识心脏和心跳的关系.
①（出示心脏模型）认识心脏是什么样子的?了解心脏的位置和大小.
②思考：我们通过摸自己的脉搏能知道心脏在不停地跳动,你知道心脏这是在干什么吗?
学生查看课前搜集的资料,并进行汇报交流.
③（播放视频）小结：心跳就是心脏在跳动,也就是心脏在收缩和舒张.（板书：心跳 心脏收缩和舒张） 心脏收缩和舒张的一个过程就是我们常说的心跳一次.
④分组活动：摸一摸自己的脉搏,看看有什么发现.
学生交流自己的感受和发现.
⑤（学生在交流时如果没有提出脉搏每次跳动之间有间隙,则可要学生思考）思考：心脏无时无刻地工作,它会疲劳吗?
指导学生看书p73页灰色框框里的资料,了解心脏是怎样工作和休息的.
（2）体验心脏的工作.
①心脏跳动是有规律的,你们知道平静时自己每分钟心跳几次?
②学生汇报交流上节课测量平静时心跳和呼吸的记录数据.
③小结：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右.
（出示课件）认识人体血液循环的器官（心脏、动脉、静脉、毛细血管）.
④引导：那么心脏在我们体内又是怎样工作的呢?我们可以通过模拟试验来了解心脏的工作过程.
⑥分组进行模拟实验：体验心脏的工作（p72页的实验）.认识实验器材（洗耳球、塑料管、水槽）.
⑦分组实验.用一个洗耳球和塑料管来体验（模拟）心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式.
⑧思考：这个实验与心脏输送血液有什么相同和不同?
⑨汇报：我们的手和洗耳球以及塑料管的作用各相当于血液循环的什么器官?
⑩（播放视频）认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程.（板书：血液循环）
3、认识剧烈运动后心跳加快的原因.
①学生汇报交流上节课测量运动后心跳和呼吸的记录数据.
②小结：运动后所有同学的每分钟心跳次数明显高于平静时的每分钟心跳次数,有很多同学运动后的心跳次数达到了190多次.
③对比运动前后心跳次数的数据,分析这些数据说明了什么?
根据我们上课的这个环境,你能不能设计一个运动量比较大运动项目?
④学生交流：运动后人体的心跳次数明显加快了.（板书：运动 心跳加快）
⑤提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快,这是为什么?
⑥学生查看课前搜集的资料和书p72页的内容后进行交流汇报.
⑦谈话：心跳使血液在人体内不停地循环,血液向人体各处不断输送氧气和养分,同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外.那么,心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化?（心跳加快使人体内的血液循环加快.）
（二）课外延伸
（1）出示课件：在登高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象,而有的同学呼吸却没多大的变化?讨论：这种差别可能是什么原因造成.
（2）交流汇报：①经常参加体育锻炼的人会怎样?
②不锻炼或少锻炼的人又会怎样?
（3）解释这种现象差别的主要原因：经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力,肺的呼吸本领也强,因此,经常锻炼的人在运动时,心、肺能为人体提供足够的氧气,也就不容易出现气喘吁吁的现象.而不经常参加体育锻炼的人,他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力,心肺的供氧的本领不强,不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要,要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补,也就特别容易出现气喘吁吁的现象.
（4）有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作?
（5）讨论并交流.
（6）谈话：经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能,身体更健康.（板书：增强心肺功能 有利健康）
（7）讨论交流：在日常生活中,我们可以进行哪些体育运动项目锻炼我们的身体?
（三）总结全课,体验收获喜悦
（1）通过这节课的学习你明白了什么?有哪些收获?
（2）学生汇报交流.
（3）总结：同学们,身体健康是第一,增强体质靠运动.我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召,让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下,坚持每天锻炼一小时, 让我们的心肺功能更强,实现健康工作50年,幸福快乐一辈子.希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人.
（四）作业：找一个平时爱运动的同学,和他比较一下,在跳动一分钟后,恢复正常心跳所需要的时间,并记录下来,通过比较看看是否能证明经常参加体育锻炼可以增强我们的心肺功能.
科学概念：
1、人体需要的氧气又肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,在排出体外.
2、人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量.
3、锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康.
过程与方法：
1、能够通过实验的方式,了解到心脏工作强度和工作量.
2、愿意与同学相互交流,共同合作完成实验活动.
情感态度与价值观：感受人体呼吸与循环过程中,身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程,感受人体构造的精巧与和谐之美.
二、教学重点和难点：了解在人体活动过程中,当肺完成气体交换后,心脏所要完成的输送血液的功能.
三、教学准备：洗耳球、小型塑料水槽2个、水、心脏模型、秒表、教学视频资料.
学生准备：课前搜集关于心脏的相关知识.
四、教学活动过程：
（一）引入
1、根据已有经验进行探究：
（1）播放视频：学生体育课时参加运动的录像.
要求学生观察：我们在做各项运动后有哪些表现?（流很多的汗、气喘吁吁、非常疲劳等）
（2）分组讨论：我们运动后身体发生了哪些变化?（呼吸加快、流汗、心跳加快等）
（3）思考：运动后呼吸为什么会加快?
心跳为什么也会同时加快?
（4）全班交流汇报：运动与心跳有什么关系呢?（板书课题.）
2、体验心脏的工作：
（1）认识心脏和心跳的关系.
①（出示心脏模型）认识心脏是什么样子的?了解心脏的位置和大小.
②思考：我们通过摸自己的脉搏能知道心脏在不停地跳动,你知道心脏这是在干什么吗?
学生查看课前搜集的资料,并进行汇报交流.
③（播放视频）小结：心跳就是心脏在跳动,也就是心脏在收缩和舒张.（板书：心跳 心脏收缩和舒张） 心脏收缩和舒张的一个过程就是我们常说的心跳一次.
④分组活动：摸一摸自己的脉搏,看看有什么发现.
学生交流自己的感受和发现.
⑤（学生在交流时如果没有提出脉搏每次跳动之间有间隙,则可要学生思考）思考：心脏无时无刻地工作,它会疲劳吗?
指导学生看书p73页灰色框框里的资料,了解心脏是怎样工作和休息的.
（2）体验心脏的工作.
①心脏跳动是有规律的,你们知道平静时自己每分钟心跳几次?
②学生汇报交流上节课测量平静时心跳和呼吸的记录数据.
③小结：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右.
（出示课件）认识人体血液循环的器官（心脏、动脉、静脉、毛细血管）.
④引导：那么心脏在我们体内又是怎样工作的呢?我们可以通过模拟试验来了解心脏的工作过程.
⑥分组进行模拟实验：体验心脏的工作（p72页的实验）.认识实验器材（洗耳球、塑料管、水槽）.
⑦分组实验.用一个洗耳球和塑料管来体验（模拟）心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式.
⑧思考：这个实验与心脏输送血液有什么相同和不同?
⑨汇报：我们的手和洗耳球以及塑料管的作用各相当于血液循环的什么器官?
⑩（播放视频）认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程.（板书：血液循环）
3、认识剧烈运动后心跳加快的原因.
①学生汇报交流上节课测量运动后心跳和呼吸的记录数据.
②小结：运动后所有同学的每分钟心跳次数明显高于平静时的每分钟心跳次数,有很多同学运动后的心跳次数达到了190多次.
③对比运动前后心跳次数的数据,分析这些数据说明了什么?
根据我们上课的这个环境,你能不能设计一个运动量比较大运动项目?
④学生交流：运动后人体的心跳次数明显加快了.（板书：运动 心跳加快）
⑤提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快,这是为什么?
⑥学生查看课前搜集的资料和书p72页的内容后进行交流汇报.
⑦谈话：心跳使血液在人体内不停地循环,血液向人体各处不断输送氧气和养分,同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外.那么,心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化?（心跳加快使人体内的血液循环加快.）
（二）课外延伸
（1）出示课件：在登高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象,而有的同学呼吸却没多大的变化?讨论：这种差别可能是什么原因造成.
（2）交流汇报：①经常参加体育锻炼的人会怎样?
②不锻炼或少锻炼的人又会怎样?
（3）解释这种现象差别的主要原因：经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力,肺的呼吸本领也强,因此,经常锻炼的人在运动时,心、肺能为人体提供足够的氧气,也就不容易出现气喘吁吁的现象.而不经常参加体育锻炼的人,他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力,心肺的供氧的本领不强,不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要,要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补,也就特别容易出现气喘吁吁的现象.
（4）有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作?
（5）讨论并交流.
（6）谈话：经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能,身体更健康.（板书：增强心肺功能 有利健康）
（7）讨论交流：在日常生活中,我们可以进行哪些体育运动项目锻炼我们的身体?
（三）总结全课,体验收获喜悦
（1）通过这节课的学习你明白了什么?有哪些收获?
（2）学生汇报交流.
（3）总结：同学们,身体健康是第一,增强体质靠运动.我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召,让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下,坚持每天锻炼一小时, 让我们的心肺功能更强,实现健康工作50年,幸福快乐一辈子.希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人.
（四）作业：找一个平时爱运动的同学,和他比较一下,在跳动一分钟后,恢复正常心跳所需要的时间,并记录下来,通过比较看看是否能证明经常参加体育锻炼可以增强我们的心肺功能.
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- 1楼网友：低音帝王
- 2021-01-24 00:57
这个问题我还想问问老师呢
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