【如何转变教学观念,促进课程改革】

【如何转变教学观念,促进课程改革】

　　一、教师培训到位是提高课堂教学实效性的前提和保证　　任何教育教学改革的成败,从某种意义上取决于广大教师的认同参与的程度.新课程改革要求广大教师要有全新的教育理念,转变教育思想,转变教师角色,革新教学方式等.要使广大教师与新课程的要求适应,提高课堂教学的实效性,教师培训是一个基本的前提和保证.　　二、领导重视,社会支持.　　课程改革实验启动初期,领导就高度重视和大力支持我区课改实验工作.　　三、精心组织,扎实工作.　　课程改革是一项牵动全局的综合工程,为了顺利开展此项工作,区教育局做了大量的工作.我区成立了以分管区长为顾问、教育局长为组长的区课程改革领导小组,下设办公室和5个工作组,即行政决策组、实验主管组、科研总结组、宣传报道组、专家指导组等,对课改实验进行专项指导.并要求我区各初中、小学也要成立相应的组织,来领导和实施本校的课程改革,把课程改革的工作落到实处.　　四、理念先行,重视感悟和体验.　　在这次学科培训中,在省教研室领导和教研员的指导下,我们十分重视教育理念的更新.各位专家的讲学也总是把教育理念的更新放在首要位置.　　五、强调实效,重视调研和考核.　　在课程改革的学科培训中,我们十分关注教师实实在在的提高,关注教师与新课程同成长.为此,我们事先做好调研,事后做好考核.　　六、滚动提高,重视总结和积累.　　在课改教师培训的实践中,我们体会到,教师培训的主阵地还在于校本培训.需要不断滚动、不断提高.为此,我们十分重视总结和积累.培训结束后,我们各学科都写出了总结报告,总结经验,找出不足,以便在今后的工作中发扬成绩,纠正错误.

我学会了

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