学前班反义词教案
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- 提问者网友：杀生予夺
- 2021-03-20 18:05
学前班反义词教案
最佳答案
- 五星知识达人网友：青灯有味
- 2021-03-20 18:16
问题一：学前班语言教案《相反动作》 一、设计意图
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦ 一睁眼、一闭眼
四、活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友问题二：学前班反义词和近义词 没有反义词和近义词问题三：学前班语言课学习反义词大、小、多、少的教案怎么写，怎么上好这一堂课 你要准备教具，小朋友对于水果或者是颜色鲜艳的东西比较有兴趣，小朋友们好动，你可以与他们互动，让他们与你一起玩，问题四：大班反义词大全 幼儿大班反义词 ：
黑-白 长-短 宽-窄 大-小 高-低 关-开 动-静 冷-热 上车-下车 入-出 升-降 斜-正 轻-重 深-浅 粗-细 好-坏 新-旧 美-丑 哭-笑 输-赢 咸-淡 老-少 横-竖 快-慢 远-近 东-西 南-北 问-答 多-少 松-紧 买-卖 先-后 加-减 爱-恨 苦-甜 软-硬 强-弱 真-假问题五：学前班语言课学习反义词大、小、多、少的教案怎么写，怎么上好这一堂课 运用图片，搞笑的动作来向小孩子们解释问题六：大班反义词儿歌 反义词儿歌
上对下，小对大。前对后，左对右。
多对少，老对少。来对去，男对女。
黑对白，里对外。高对低，粗对细。
远对近，古对今。明对暗，早对晚。
有对无，出对入。宽对窄，买对卖。
南对北，首对尾。西对东，始对终。
干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。
咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。
旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。
强对弱，对对错。开对关，硬对软。问题七：大班 反义词 反思 偏执_词语解释
【拼音】：piān zhí
【解释】：1.片面而固执。
【例句】：能实际中感受，你的飘忽，犹像气候极难以去专一，人没法可想象我的偏执，还未接受为何爱会消失，听尽了劝喻我亦不太接收，费尽了气力去补救，仍想挽留不论能延续多久。问题八：幼儿园大班学说反义词听课记录表怎么写 教学设计：
一、 活动目标:
1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、 培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
二、 活动准备：
1、 多媒体课件（幻灯片）
2、 大小皮球各一个
3、 长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
三、 活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
四、 活动过程：
（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题
导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢
（二）、利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）、播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
1、 图片上有什么？
2、 它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少）
（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、 教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、 师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、 定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降）
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？
七、活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦ 一睁眼、一闭眼
四、活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友问题二：学前班反义词和近义词 没有反义词和近义词问题三：学前班语言课学习反义词大、小、多、少的教案怎么写，怎么上好这一堂课 你要准备教具，小朋友对于水果或者是颜色鲜艳的东西比较有兴趣，小朋友们好动，你可以与他们互动，让他们与你一起玩，问题四：大班反义词大全 幼儿大班反义词 ：
黑-白 长-短 宽-窄 大-小 高-低 关-开 动-静 冷-热 上车-下车 入-出 升-降 斜-正 轻-重 深-浅 粗-细 好-坏 新-旧 美-丑 哭-笑 输-赢 咸-淡 老-少 横-竖 快-慢 远-近 东-西 南-北 问-答 多-少 松-紧 买-卖 先-后 加-减 爱-恨 苦-甜 软-硬 强-弱 真-假问题五：学前班语言课学习反义词大、小、多、少的教案怎么写，怎么上好这一堂课 运用图片，搞笑的动作来向小孩子们解释问题六：大班反义词儿歌 反义词儿歌
上对下，小对大。前对后，左对右。
多对少，老对少。来对去，男对女。
黑对白，里对外。高对低，粗对细。
远对近，古对今。明对暗，早对晚。
有对无，出对入。宽对窄，买对卖。
南对北，首对尾。西对东，始对终。
干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。
咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。
旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。
强对弱，对对错。开对关，硬对软。问题七：大班 反义词 反思 偏执_词语解释
【拼音】：piān zhí
【解释】：1.片面而固执。
【例句】：能实际中感受，你的飘忽，犹像气候极难以去专一，人没法可想象我的偏执，还未接受为何爱会消失，听尽了劝喻我亦不太接收，费尽了气力去补救，仍想挽留不论能延续多久。问题八：幼儿园大班学说反义词听课记录表怎么写 教学设计：
一、 活动目标:
1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、 培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
二、 活动准备：
1、 多媒体课件（幻灯片）
2、 大小皮球各一个
3、 长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
三、 活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
四、 活动过程：
（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题
导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢
（二）、利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）、播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
1、 图片上有什么？
2、 它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少）
（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、 教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、 师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、 定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降）
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？
七、活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
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