①子曰：“不愤①不启，不悱②不发。举一隅而不以三隅反，则不复...阅读答案

阅读下面《论语》选段，完成题。（6分）

①子曰：“不愤①不启，不悱②不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）

②子曰：“若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣”（《论语·述而》）

【注】①愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。②悱：想说又不能明确说出来的样子。

1.从教育的角度看，“不愤不启，不悱不发”与“诲人不倦”有何区别？（2分）

2.启发式教学对老师和学生分别有什么要求？请结合语段①作简要分析。（4分）

【答案】

1.前者说的是教学的方法，后者说的是教学的态度。（2分）

2.从老师的角度看，教师教育学生要注重时机，认为学生达到“愤”和“悱”的状态是启发教育的最佳时机。（2分）从学生角度看，希望学生在老师的启发下能够学会思考，学会举一反三。（2分）

【解析】

试题分析：

1.①译文：孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。” 可见，体现了孔子教学过程中强调让学生自己领悟，让学生自己能举一反三。这是教学方法的范畴。②译文：孔子说：“如果说到圣与仁，那我哪里敢当！不过我朝着圣和仁的方向努力，而不满足，教诲别人也从不感觉疲倦，仅仅做到如此罢了。”这是指孔子的教学态度。

2.①中的“不愤” “不悱”“举一隅而不以三隅反”是指学生的学习，“不启”“不发”“不复”是指老师的教学。所以老师要把握时机，懂得方法；学生要自己思考，举一反三。

考点：本题考查理解分析文化经典作品内容的能力。

点评：理解中国古典文化经典的文章都有一定的难度，考生平时必须多阅读，了解诸子百家的思想，了解经典名著的思想，这样积少成多，有助于理解文段内容。本题也意在引导学生多读经典。

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