阅读《守候妈妈的鞋印》一文，完成文后题目阅读答案

现代文阅读阅读《守候妈妈的鞋印》一文，完成文后题目(1) 因为工作的缘故，我常常要到离单位20公里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100 多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土路与外界相连。(2)去的次数多了，就熟悉了村头靠近路口的一户人家，石头砌成的三间房子，屋后是一排白杨树。家里住着一老一小。老奶奶有70多岁了，小孙女上小学一年级。儿子、儿媳妇在南方打工，每年春节回来。(3) 夏日的一天，拍完风景图片，已是时过中午，有些口渴难耐的我，从山上下来，直奔那三间石头房子。院门半开，老槐树底下有一张小木床，老奶奶睡着了，小孙女看见我来到了门口，正要叫醒老奶奶，我急忙摆摆手，随后向她做了个喝水的手势。(4)小女孩扑闪着乌溜溜的大眼睛，警惕地望着我干裂的嘴唇。我摘下墨镜，把头上的帽子拿下来，冲她微微一笑。她认出我来，转身就向石头房子里跑去，然后端来一葫芦瓢清水。(5)农家的水清凉甘甜。小女孩长得很白净，好奇地看着我脖子下挂着的照相机，怯怯地问:"阿姨，你能给我照个相吗?"我顺手把葫芦瓢放在车架子上，高兴地说:"好嘞，来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来送给你。"(6) "阿姨，我想让你拍妈妈的鞋印。"小女孩乌溜溜的眼睛里充满了渴望。我有些不解，端着照相机，一脸茫然。(7)小女孩低着头小声说，村里好多孩子的爸爸、妈妈都出去打工了。妈妈和爸爸走的那天，很冷，天上下着雨，爸爸和妈妈背着两个大包顶着雨出门去了。妈妈走在爸爸的后面，穿着一双黑色的布鞋。妈妈走了之后，大门外有妈妈留下的脚印，等我想妈妈的时候，我就一个人蹲下来看妈妈的脚印……(8)我害怕妈妈的脚印被人踩没了，找一块塑料口袋盖在上面，用破锅盖罩着，破锅盖的上面是枣树枝。小女孩边说，边拉着我走到大门右边，蹲下来，轻轻地拿开干枯的枣树枝，揭开破锅盖，掀起五个塑料袋，露出一个轮廓较为清晰的女鞋印，右脚的。(9)我的眼睛霎时潮湿。(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土；用手指抠出鞋印里的小泥块；撮起小嘴轻轻的，一点一点的，把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印里，轻轻地摩挲……(11)端起相机，镜头里的鞋印和那双细嫩的小手，让我看到一个幼小的心灵，沿着悠长悠长的四季，默默承受着难以忍受的煎熬和漫长无边的等待，静静地守候那份鞋印里的母爱。1.通读全文，请用简洁的语言概括本文的中心事件。(不超过15个字)2.第 (9)段说"我的眼睛霎时潮湿。"请联系全文，想像"我"此时的心理活动，用40字左右描述出来。3.联系全文，简要点评文中划线句的表达作用。4.读了本文后，你一定有许多话想对小女孩或她的父母说，请写在下面。对 说: 5.在我们的身边，也有很多留守儿童(也许你就是其中一个)。你觉得学校或班级应该怎样关心帮助这些留守儿童?请提一条合情合理的建议。

1.示例一：小女孩要我帮她拍妈妈的鞋印；示例二：小女孩守候妈妈的鞋印。（意思对即可）2.可从小女孩对父母的爱或渴望被爱的角度去描写。3.示例一：运用动作描写，生动形象地表现出小女孩对父母深深的爱和无尽的思念；示例二：运用 “拂” “抠”“撮”“吹”“摩挲”等动词，生动形象地表现出小女孩对父母深深的爱和无尽的思念；示例三：用“不停地”“轻轻地”“一点一点的” “干干净净”等修饰语，生动形象地写出小女孩小心翼翼的样子，突出她对父母深深的爱和无尽的思念。4.选小女孩：可对小女孩进行安慰，让小女孩理解父母的难处；可要求小女孩多参与学校集体活动以减轻思念父母的痛苦；可鼓励小女孩要坚强勇敢，独立自主；也可建议小女孩多与父母联系（如打电话、写信、视频聊天等） 选小女孩父母：①要有称呼，要有礼貌②可要求多回家陪陪孩子或多与孩子联系（如打电话、写信、视频聊天等），让孩子得到爱的抚慰。5.（1）老师（或学生）与留守儿童结对子，一帮一；（2）加强对留守儿童的心理健康教育，开设心理辅导课；（3）多开展亲子活动；（4）培养留守儿童良好的兴趣爱好，使他们自觉远离诱惑；（5）多鼓励、多引导，培养留守儿童自立自强精神；等等。【解析】1.试题分析：找到文章中的主要人物，看看她主要行为是什么，作简要概括。考点：概括文章内容点评：本题有难度，关键在于学生的概括能力大多不太好。写人叙事的文章，概括内容，还是以人物不核心，从他所有的行为中判断他主要的行为。概括能力，还是要在平时多加训练。2.试题分析：仔细阅读第七、八两段文字，从作者对孩子的家庭现状的感受，对孩子想妈妈行为的感动来拟写心理活动。考点：人物心理活动拟写点评：本题不难，七八两段文字已经做了很好的铺垫。拟写人物心理活动，要注意人物所处的环境以及身份，他所见所闻，直接能联想到他如何想，有什么心理活动。3.试题分析：要点明写作方法，然后说明它的表达作用。对小女孩子动作的细节描写如此丰富，目的在于表达孩子的内心情感：爱，思念，期盼。考点：人物描写及作用点评：本题不难，前文有文字可作提示。在写人的文字里，人物一言一行，大多来自于人物内心的情感，在具体的环境中，分析人物的言行表现，即可理解人物的思想情感。4.试题分析：选小女孩，可以从安慰、赞美的角度来说，告诉她妈妈会回来的；选父母，可以从理解、劝告的角度来说，让他们多回家看看孩子。考点：语言表达点评：本题不难，人之常情，学生很能理解，易于拟写。这不仅是一个考题，更是一次情商的培养，告诉学生要懂得去理解别人，关心别人。5.试题分析：可以从关心本班的留守儿童、经常组织活动去实地慰问关心留守儿童、给留守儿童捐款、学校免除留守儿童书费等方面提出建议。考点：理解文章，发表意见。点评：本题不难，建议的内容很多，容易拟写。表达自己意见，要有针对性，观点要明确，有时要说明理由，语言要有条理性。

我检查一下我的答案

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息