求小学数学小论文题目

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创设情境，培养学生创造个性；构建数学生活的美好乐园；精彩不容“错”过；上“活”概念课，灵动新课堂；“小情境”成就“大课堂”；让数学“压力”变成“魅力”；让数学中的“错”更精彩；如何让学生在快乐中学数学；兴趣，开启智慧的大门；追求和谐之美 塑造数学魅力；数学课让学生“动”起来。

争议小学数学教学论文题目 谈谈计算教学的改革 小学数学数与计算教学的回顾与思考 小学数学教材结构的研究与探讨 小学数学 应用题的研究(一) 改进教学方法培养创新 技能 21世纪我国小学数学教育改革展望 面 向21世纪的小学数学课程改革与发展 不拘 一格育“鸣凤” 使学生真正成为学习的主人 改革课堂 教学的着力点 谈素质教育在小学数学教学中的实施 素质教育与小学数学教育改革 浅谈学生数 学思维能力的培养 浅议表象积累与培养学 生的思维能力 也谈学生创新意识培养 实施创新教学策略培养学生创新意识 10以内加法整理和复习 改良“有余数除法计 算”教法 给学生创新的时间和空间 和谐愉悦主动探索——一年级《统计》 教学片断评析 小学数学教育--教师之家--教师培训 教学策略A、B、C 面向21世纪的数学素质及其培养 能被 3整除的数的特征 年、月、日 培养自学能力推进素质教育 小学数学教学论文题目 浅谈小学数学总复习的“步步反馈，逐 层提高”法 入情才能入理激情方能启思 实施“生活数学”教育培养自主创新能力 数学作业批改中巧用评语 提高元认知水平 培养自学能力 “圆的面积”的教案 圆柱的认 识 运用多媒体辅助教学优化数学教学方 法 组织课堂讨论优化课堂教学 重视学生获 取知识的思维过程 小论文巧算圆的面积 倒 推转化巧拿硬币 联系生活实际提高课堂效 率 数学教学中如何调动学生的学习积极 性 根据心理学的理论进行计算法则教学 简 单应用题教学再探 创设情境，培养学生创 造个性 数学教学中培养学生创造思维能力 启动学海搁浅之舟—— 转化数学学习 后进生的体会 学生“四会”能力的培养 联系实际，强化操作，努力优化数学 教学 重视学法指导，培养自学能力 让生活问题走进数学课堂教学,培养学 生问题意识 主动探究发展能力 创新教育中学生创新能力的培养 构建数学生活的美好乐园——数学“研 究性学习”理论的实践与思索 营造探究氛围 一例 实施创新教育培养创新人格 课堂纯真 《9和几的进位加法》教学设计 信息技术与小学数学课程整合的研究 与实践 运用CAI技术，优化素质教育 合理 运用学具提高数学课堂教学效率 略谈“问题 解决”与小学数学教学 渗透数学思想方法提 高学生思维素质 引导学生参与教学过程发 挥学生的主体作用 优化数学课堂练习设计 的探索与实践 实施“开放性”教学促进学生 主体参与 数学练习要有趣味性和开放性 “五、四、三自主式学法指导”教学模式 初探 引导学生主动参与教学活动 改进几何 初步知识教学的初步探索 多媒体课件在优化课堂教学中的功能 及其策略研究 创新从习惯抓起 关系 让学生在数学学习中获得持续发展 小 学数学创新学习的实验与研究 小学数学课 题教学中学生创新意识的培养

如何使数学课有数学味

阿姨的数学题 我妈妈开了文具店，今天是星期天，妈妈有事，叫我去看店。一会，来了一位阿姨，她说要考考我，才能告诉我买什么，她说：“李辉买了一枝铅笔和一个练习本，一共花了6元。练习本的价钱是铅笔的两倍。铅笔和练习本的单价各是多少钱？”我想了想：练习本和铅笔一共是三倍，只要用6÷3就能求出铅笔的价格，那练习本的价格也能求出来了。我把答案说了出来，阿姨夸我：“能够仔细的分析题目，真不错！”“你这里练习本每本0。6元，作文本每本0。9元，我要买10本，给你8.1元，不用找，你该给我几本练习本，几本作文本？”我想了想说：“先假设10本全是作文本，需要10×0.9=9元，实际付了8.1元，比假设少付了9-8.1=0.9元，实际作文本比练习本多0.9-0.6=0.3元，就可求出练习本是0.9÷0.3=3本，作文本是10-3=7本。”算出来了，阿姨直夸我聪明，我心里美滋滋的，后来阿姨又买来几样文具，结帐时我还沉浸在欢乐之中，结果呢把钱算错了，我没发现，阿姨却对我说：“你呀，一夸你就得意忘形了。把该付的钱的小数点看错了，结果呢我少付15。3元。”“对不起，小数点向左移动了一位，比原来的价格缩小了10倍，相差了9倍，只要15.3÷9=1.7元，由于刚才缩小了10倍，所以要1.7×10=17元。”阿姨又买了几个文具，就走了。 今天，阿姨的数学题被我攻破了，我心想：生活中的数学无处不在，我要更加努力。

《生活中的数学》可以讲一下如何用数学知识解决问题

1神奇的纸洞 2一个偶然的发现 3 巧用假设法解决问题 4生活中处处是数学 5生活是个数学的大课堂 6清除“绊脚石” 7另辟蹊径，巧解题目 8数学活动课给我的启发 9以异分母分数加减为载体探索规律 10巧借“1” 11见“约”就“估”吗

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