教学中影响迁移的主要因素有哪些

教学中影响迁移的主要因素有哪些

1.相似性。
相似性有：学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性 
2.原有认知结构。
第一，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
第二，原有认知结构的概括水平对迁移到至关重要的作用。
第三，学习者是否具有相应的认知技能或认知策略，以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。
3.学习的心向与定势。
心向与定势指的常常是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。正因如此，定势在迁移过程中也起着一定的作用。
定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 

教育中迁移的作用：
教育就是为了使学生能够在以后的工作和生活中运用所获得的知识。而如何使学生能够理解和运用所学的知识原理，则是教育工作者必须思考的问题。正如许多心理学家所指出的，迁移的重要作用在于提升学习者的学习速度和学习品质，尽量避免学习迁移中的消极影响。
如何更好地利用迁移理论为教育、教学服务是每一位教师应当考虑的问题，也是课堂教学组织的重要方法。一方面，使学生产生最大程度的迁移，这是有效教学的主要目标之一。另一方面，真正有效的教学又必须依据迁移规律。教学中应该充分考虑影响迁移的各种因素，利用或创设某些条件，以促进迁移的产生。

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