1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文描写当时形势的语言...阅读答案

阅读《荆轲刺秦王》探究解读1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文描写当时形势的语言有什么特点？2．荆轲献策和私谒樊於期反映了他怎样的性格？3．荆轲是怎样说服樊於期的？4．燕太子丹对荆轲的不出发表示疑意后，惹得荆轲怒斥太子，对之你怎样理解？5．作者描写易水送别时为什么要描写音乐？6．文章是怎样描写惊心动魄的刺秦场面的？7．从整体来看，作者是从哪些角度来展示“荆轲刺秦王”这一历史事件的？8．如何认识荆轲刺秦的举动？他是英雄，还是暴徒？

答案：解析：　　1．秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。　　2．具有超人的胆识和气魄，胆大心细。足智多谋，果敢勇决。　　3．荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察他的反应；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。　　4．荆轲因“有所待”而遭到太子的猜疑，太子的这种不信任对侠义之士来说，无异于侮辱人格。“士可杀而不可侮”，荆轲忍无可忍，怒斥太子，显示了他刚烈的性格。　　5．音乐变化渲染场面气氛的变化，衬托人物心情的变化；乐曲由开始的悲凉进而为悲壮、慷慨激昂，人物感情也由生离死别的悲痛转为同仇敌忾的激昂。　　6．通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取－奉－发－把－持－揕－逐－提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊－引－起－拔－走－击”，从惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。另外运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳见到秦王后“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”“群臣惊愕”“尽失其度”“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。　　7．角度之一：把人物放在尖锐复杂的矛盾冲突中描写。角度之二：用精练传神的人物语言塑造人物。角度之三：悲壮感人的场面被描写得淋漓尽致。　　8．要结合历史，客观分析。站在反对强秦的立场上，荆轲的行为反映了被强秦侵略的弱小国家的利益。但是，站在历史发展的角度来看，荆轲刺秦能不能真正改变历史的进程呢？仔细思考该问题，从这两个角度来评价荆轲就会更为客观了。

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