如何做好高中数学课代表？

虽说这是一个非常弱智的问题，但是我还是十分纠结呀！
本人是一名高二文科数学课代表拉，由于班上的同学大多都不爱学数学，所以要不就是抄的，要不就是不交，我呢，一般只能最后一节课一个个崔过去，老师让我把自己写的，抄的，不交的分别列出一类名单交给他过目，但是碍于同学关系我大多都是不记的，但是好像我这种行为助长了他们不学习数学的风气。老师虽然嘴上不说我的责任，但是心里一定...
本人在数学成绩这方面自认为还可以，作为一个榜样应该够格！ 但是我担心别人以为我在装逼，炫耀·我的成绩，纠结 我难道只能默默写好作业让他们抄吗？
虽说几个课代表之间是互相勾结在一起的。

好与坏，得与失，只能由你自己做主。
如果你认为促使他们学习数学是好，那就只能沦为同学眼中的鹰犬、爪牙（莫须言重了，但也相差无多），你将得到老师的重用，夸耀，有了更好的学习条件（教师资源）
如果你认为同学关系重要，自然可以稍做手脚，解决同学的小麻烦，老师又能说什么？
你觉得是同学陪你的岁月长久，还是与老师的关系能持久？

当数学课代表和其他课代表是没什么本质区别的，主要是帮好数学老师传达好老师的精神，作业什么时候交啊？课堂作业什么时候收齐啊？还有就是，自己的数学的成绩最好要好，毕竟是数学课代表嘛，最起码得做好带头作用吧=0= 其实，当你真正当好数学课代表的时候，你自己就有了那种学习数学的热情了，然后数学一旦你有了兴趣，那就将是很好学的一门课。

记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，以及教师补充的课外知识。 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；同时达到解答问题完整、推理严密。 记忆数学规律和数学小结论。 与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。 增加数学课外阅读，加大自学力度。 反复巩固，消灭前学后忘。 学会总结归类。

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