①经过步行街的时候，我总能看见一些人缩在角落里乞讨。有残疾的...阅读答案

阅读文段，回答问题。 　　①经过步行街的时候，我总能看见一些人缩在角落里乞讨。有残疾的，也有健全的假装残疾的，有年老的，也有十六七岁学生装扮的，A跪着，把尊严蜷成卷儿，丢落到空荡荡的地上。在他们前面的地上写着粉笔字：太饿了，请求五元钱买吃的。或者是：钱包丢了，请求六元钱坐车回家。行色匆忙的人们几乎不会在他们面前停留，偶尔会有人扔下五角或者一元钱。 　　②在这个城市里像这样的行乞者太多了，城市里的人们习以为常，麻木不仁。我也是。又或许是人们分不清楚他们是真正的可怜人，还是刻意的行骗者，但是，当我看到那个吹口琴的老人时，我还是决定给他5元钱。因为他的琴声打动了我。 　　③更确切的说，是他专注的神情打动了我。因为他的琴声并不见得有多么好听，他的技艺也非常一般。但他那样忘我，把自己完完全全交给了那些零乱的音乐，在自己制造的粗糙的音乐氛围里一厢情愿地陶醉着。 　　④那一阵阵杂乱无章的口琴声，在那个夏日午后轻飘飘地荡漾在空中。老人大约70多岁，坐在一张小凳上，用一双枯瘦的手宝贝似的捧着他的口琴。B老人很瘦，衣着很旧却整齐，一双灰暗的眼睛完全沉浸在他的琴声中，似乎追忆着某些逝去的让人心酸的旧日时光……他的眼神让人心酸让人怜悯，也让我无法无动于衷。我想他可能是一位孤寡老人又或许是要抚养年幼的孙子和重病的老伴，才不得不坐在这里以吹口琴的方式来博得路人施舍吧。 　　⑤但是我错了，当我把五元钱放到他面前时，他笑了：“孩子，你误会了，我不是在乞讨。”他说，“我只是觉得太闷，想在这儿留个响儿。” 　　⑥我有些手足无措，不知道是否伤害了他的自尊。 　　⑦一曲终了，我道了一声好。攀谈中，知道了他是一位孤独的老人，老伴去世了，孩子们忙得昏天黑地，没时间照顾他，就把他送到了养老院。他嫌养老院里太闷，就到广场上来溜达，有时候在这里一坐就是一天，他说在这里，看着人来人往的，心情就跟着好了起来。 　　⑧老人喜欢口琴，年轻的时候就是用这琴声打动了一位美丽的姑娘，成就了一段美满的婚姻。从那以后，口琴就没有离开过他，累了或者闷了的时候，他都会吹上一段，或快乐或忧伤的旋律，是他和这个世界打招呼的方式，他用他的口琴，为世界留下了一点响儿。 　　⑨在世上留个响儿，这是卑微的人，给自己设置的最完美的签名。 　　⑩从此我们成了“忘年交”，我喜欢在他那里探究我的未来，他喜欢在我这里寻找他过去的影子。 　　在他那里，我感受到一种活着的力量。活着一天，就要在这个世界留下一点声响。哪怕是你在厨房敲打着锅碗瓢盆，哪怕是你哼唱着走了调儿的歌儿，哪怕是你演讲着没有掌声的人生经历……每一天，鸟总是很准时地在凌晨3点开始啼叫，那欢快的啼声是我的闹铃，提醒我，不要错过那些大好春光。每一秒钟我们都在无可挽回地老去，然后看着一段段的岁月变成了可待成追忆的当时。不想，像那些追名逐利的人一样，让生命背负太多期望和太高的高度，只想，像一只力量有限的蜂鸟，以自己小小的技艺，悬停在一只花蕊身旁。那嗡嗡的煽动翅膀的微音，是它献给世界的最轻的音乐，最精致的响儿。（朱成玉《留个响儿给这个美丽的世界》） 1．请简要概括这篇文章的主要事件。 ______________________________________ 2．阅读②③段，说说城市里的人们为什么会“习以为常，麻木不仁”，作者又因为什么被老人琴声所打动。 ______________________________________ 3．仔细阅读文章，分别就A、B两个划线句中写一点赏析性文字。 ______________________________________ 4．“他说在这里，看着人来人往的，心情就跟着好了起来”，但作者还是认为“他是一位孤独的老人”，阅读④-⑧段，说说老人的孤独具体表现在哪些地方？ ______________________________________ 5．阅读最后一段，结合自身，仿划线部分，写两个句子。 ______________________________________

1．示例：一个孤独的老人在城市的一角以吹口琴的的方式给这个世界留个响，我先是误以为他是乞者，后来我们成为朋友。2．示例：“习以为常，麻木不仁”的原因是“人们分不清楚他们是真正的可怜人，还是刻意的行骗者”；作者被老人琴声所打动的原因是他专注的神情“让人心酸让人怜悯，也让我无法无动于衷”。3．示例：A句运用比喻，生动的写出了乞者对个人的尊严的遗弃，表达了作者的同情与叹息。B句运用神态描写，细腻的写出了老人的孤独与忧伤，表现了作者的辛酸怜悯。4．示例：孤独具体表现：老人的眼神是灰暗的，神情是忧伤而孤独的；老人说，“我只是觉得太闷，想在这儿留个响儿”；老伴去世，孩子们没时间照顾他，他被送到了养老院。5．示例：嘿嘿，不会写了（跟“响”有关系的两个生活小景即可。）

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